文档介绍：小学体育弯道跑说课稿学生们活泼好动,兴趣广泛,体育基础比较扎实,学生们平时都能积极主动地参加各种体育活动。基于以上学情,我确定本次课的教学内容为弯道跑、“十”字接力跑游戏。一、本课设计思路根据《体育与健康》课程的标准与教育理念,以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。根据水平四的目标要求与水平四学生的身心发展,在教师为主导,学生为主体的原则下,创设愉快、与谐、合作的学****氛围、让学生在自主、互动、体验与探究的过程中,感召参与体育活动的乐趣。因此,本人在设计教学过程中,以游戏比赛组织的形式,立足一个“精”字,抓住一个“活”字,突出一个“新”字,体现一个“实”字。广泛应用创设情境、音乐、舞蹈等手段,集情境美,音乐美、体育美于一体。将艺术与体育有机结合在一起。达到以情制动,动中求学,学中取乐,乐中欲学的目的。二、说教材(一)教材分析: 跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。而弯道跑对发展初二年级学生灵敏、协调素质与跑的能力以及磨练刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。再者,弯道跑是一项有固定动作规格,集健身、健美、健心于一体的体育项目之一。在日常的生活圈里常而易见。因此,学好弯道跑的知识技能,终身受益。另外游戏是学生非常喜欢的一项活动,对促进体力与智力的发展,陶治美的情操,发展集体意识与个人才能独树一帜。同时又是品尝体育快乐与人文品位的教学内容,教师在教学过程中结合实际,挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容,这与新课标相融相合。而选用的“十”字接力跑游戏正是我本节课的目的所在。(二)教学目标: 根据新课标中五个学****领域的要求以及个体差异,我确定了以下学****目标,确保大多数学生能完成本课的任务。(1)认知目标:通过弯道跑练****使学生了解弯道跑的原理,并学会应用科学的方法解决实现生活中弯道跑的问题。(2)技能目标:通过弯道跑练****使学生初步掌握技术要领,体会弯道跑的特点,发展弯道跑能力。(3)情感目标:通过游戏,培养学生积极参与态度与顽强拼搏的精神,并感受团结互相的价值与快乐。(三)教学重难点根据学生认知水平与动作动力定型规律,锁定; 重点:合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两脚的着地方法。难点:控制重心、克服离心力、保持身体的平衡。三、说教法因为这类教材比较枯燥,因此在教学过程中力求兴趣化,层次化,始终把学生放在主体地位,关注学生个体差异。不求人人成功,只求人人进步。所以本次课所采用教法引导提示法、提问法、游戏法、设疑法、激励法、先练后导式等等进行教学,以便满足中学生心理需求更利于学****与掌握教材。四、说学法根据学生、课的类型,教学内容及场地、器材等。本次课学生的学法为体验法,观察法、尝试法、讨论法、合作法、展示法、竞赛法、互评法。五、说教学过程 1、激趣导入良好的开端是成功的一半,课前教师以朋友身份,主动融入学生群体之中,学生上课的积极性初步激发,在学生情感自然表露的同时,更增进了师生间的情感交流,并且很自然地走向过渡。首先,常规教学,接着在伴有音乐的轻松的氛围下师生共同体验螺旋跑。这种别有新意的跑法容易激发同学们的好奇心,产生新鲜感,容易使学生的身心达到一个兴奋的状态,为学****新的教学内容打下良好基础。然后我引用“喊数抱团”数学智能的游戏寓于体育教学,让学生在趣味化的环境中进行体育运动,既能培养学