文档介绍：谈“助学课堂”让我们从三个公理出发: ?公理一:学****在本质上是学生自己的事情。?公理二:学生的学****是终身的事情。?公理三:学****不只是知识的累积, 更是自我的完善与创造。公理一:学****在本质上是学生自己的事情。?定理 1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。?定理 2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。学****金字塔?第一种: “听讲”的学****方式,两周后记住 5% ?第二种: “阅读”的学****方式,两周后记住 10% ?第三种: “声音、图片”的学****方式,两周后记住 20% ?第四种: “示范”的学****方式,两周后记住 30% ?第五种: “小组讨论”的学****方式, 两周后记住 50% ?第六种: “做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住 75% ?第七种: “马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住 90% 我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****公理二:学生的学****是终身的事情。?定理 3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。?定理 4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。?定理 5:方法可以让学生的学****登上快车道。?定理 6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。?定理 7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。?定理 8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。?定理 9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗? ——她叫“助学课堂”。助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。