文档介绍：对校长的建议对校长的建议对校长的建议:对校长的建议亲官场,远课堂,就会丧失理性的管理; 亲教师,远官场,就可以进行有效的管理,对校长的建议。以我浅陋的见识看来, 学校工作很大程度上受到校长的影响, 虽然对校长这一角色的认识不是很深刻, 但从多所学校的教学经历中, 我却可以轻而易举的窥见校长管理工作需要解决好的几个问题。教学生涯的开始两年, 我所见到校长还是比较诚恳的一个人, 对下属不失关怀, 工作也比较认真。或许是因为学校比较小的缘故, 大家每天在一起所营造出来的工作氛围还是非常融洽的。作为新教师, 我对学校的管理工作缺乏认识, 对校长的管理行为也就没有太关注, 那时也不是很关心学校的事, 只是一心把自己的语文课教好。在我离开的三年后, 我又与这位校长同事, 从其行为中, 我看到了校长急想把学校整体工作推向更高层次的发展,但由于缺乏对新环境的客观把握, 导致了不好的口碑,尽管他在教学管理上很想实实在在地把工作做好,但还是缺乏一定的声望。教师生涯的第三个年头开始, 我经历了两位校长的管理, 一个是在浴龙园里的松散管理, 一个是在私立学校里的严厉管理, 我很幸运地感受到了两种截然不同的管理方式。第八年开始, 我又接触了另一位校长的管理方式, 大权在手的他管理着一个上百位教师的学校, 可以说任重而道远, 想要管理好这样的学校, 如果没有一定的手段, 那是不可能管理好的, 而他之所以能够“自如”地管理这样的学校, 确实也发挥出了他的特有本领。另外两位校长也与其同过事, 暂时还不能发现其管理特色, 还有两位校长没有与其谋过事, 但在与同事的交流过程中也能感受到其对待学校管理的类似做法。此外, 还与两位退休的老校长谋过事,那是明日黄花般的感觉,为此,不列入讨论之列。校长, 你要具有沟通上下的能力, 学校管理要以教师为本。作为一校之长, 你是一个交际多面手, 要起到沟通上下的作用, 要把工作具体问题进行客观的反映与分析, 不能随意压制教师个性。从教师发展起来的校长应该懂得教学工作的辛劳,应该尽量为教学工作提供支持, 给予肯定与指导。你说你有很多会议要开, 没有时间学习学校管理艺术, 但对学校内部存在问题却要有敏感的发现能力, 并能够启动有效的预防机制给予处理,, 对校长的建议。如果问题得不到及时的处理, 教师便会逐渐疏远教学, 一旦教师不能从学校教育中看到希望, 他就会逐渐远离教育。协调能力是对校长的要求, 组织好中层领导干部做好督导工作, 这是你管理工作变得轻松的妙法, 很多管理细务无须你出面发火, 只要你能够在学校内部营造起严厉的执行制度, 你就可以运筹帷幄地指点江山,而非你不在学校就出现混乱的局面。班主任是你实施学校管理理念的左手,教师是你实现教学改革的右手, 对此, 你应该以他们为本, 充分调动其工作积极性, 努力为学校的发展进行创造性的工作。在管理中, 校长要讲正气, 能够在教师群体中营造良性的竞争氛围,促使教师间的互相合作,进而创造和-谐的工作气氛。关心教师的生活与发展, 是你做好学校管理工作的必由之路, 凡事都要站在教师的立场上考虑问题, 这样教师也可以从你身上学到更多温和的方式。校长,你要具有宏观规划与微观指导的能力,切忌远离课堂。高-瞻远瞩地为学校发展谋划合理的高远目标,这是显示校长魄力的好机会, 在外为学校谋得更加广阔的发展机会, 给教师提供一