文档介绍：创意设境激情引趣
一、案例背景
1、课程背景
新课标中提高:“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”学生的信息素养(Information Literacy)表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
探讨信息管理是《信息技术基础》实验教材(地图出版社)第三单元中的第一节。本单元内容在第二单元“有效获取信息”之后,第四单元“加工表达信息”之前,起到了承上启下的作用。本节通过探讨信息管理,使学生了解信息管理的方法和一般过程,重视信息管理,具有管理的意识,能根据实际情况选择合适的工具,有效管理日常学习与生活中的信息,为后面数据库相关知识的学习起到一个铺垫作用。
2、学生情况
高一学生大多都有小学、初中信息技术学习的基础,对信息技术课有着浓厚的学习兴趣,但对信息管理的概念比较模糊,缺乏自觉主动和科学管理信息的意识。高一的学生在之前的学习中已经掌握了Word文字处理软件和Excel电子表格软件基本操作,做个类似“通讯录”没有问题。此外,他们一般都有一定管理身边信息的经验,比如用笔记本记录教学中的重难点,用手机、QQ通讯工具管理自己的通讯录等。但是,他们只知道操作方法,而不知道为什么要这样做,不能根据实际问题,选择合适的管理工具,并没有形成科学管理信息的意识。
二、案例事件
(一)了解信息管理的重要性,形成对信息管理的意识
课件播放“小心银行卡被“克隆”:小郑购物刷卡时发现,原本有近3万元余额的银行卡怎么也刷不出钱了。去银行一查询才发现,。卡从未离身,密码也从未泄露,这钱咱就不翼而飞呢?警方调看了银行的监控录像,发现小郑银行卡内的钱是被3名陌生男子取走的。取款的3个男子,不仅有一张和小郑夫妇俩一样卡号的农行卡,连密码都一清二楚!也就是说,小郑的银行卡被“克隆”了。无独有偶,近来,不法分子利用各种手段获取储户银行卡卡号和密码“克隆”银行卡的案例在国内许多地方屡有发生。
“从这篇短篇中你得到什么启示?”。
同学们的兴趣一下被调动起来,个个想争当福尔摩斯,相互之间讨论,七嘴八舌地猜测起来:“不要轻易将账号和密码示人”;“登录网上银行时要首先辨别网页真伪,不要轻易点开陌生人发来的网址”;“别轻信取款机旁的各类提示”。。。。。。
“看来我们同学的警惕性很高,对自己的信息管理意识很强。在我们的生活与学习有这样的经历,比如照片,网上下载的音乐,为方便以后的查找和使用,成为有效的信息资源,这就需要我们管理,并且要选择恰当的工具加以管理。”
(二)资源管理器对文件管理
课件显示:关于《红楼梦》的一些文档、图片、音乐等资料(随意放置)。
“这是前几天同学们按照语文老师的要求下载的关于《红楼梦》的一些资料,各种文件杂乱的摆放在一起,用起来比较麻烦,现在请同学们想点办法整理一下,看看谁做的又快又好。”
同学们按照老师的提示在ftp上下载了这些文件,开始忙碌起来。高一的学生在初中的时候就学过资源管理器,因此基础好的很快找到这些文件的特点进行了归类,基础稍弱的整理虽然不是很顺利,但最终都能成功。
“同学们做的都很好,现在我们来