文档介绍：XXX学院成人高等教育
毕业设计(论文)
初中物理教学之我见
——浅谈初中学生学习物理表现不良现状、根源及对策
学习形式:业余□函授□夜大□脱产□
教育层次:高起本□专升本□高起专□
教学点: XXX学院理学院
年级: 2008级
专业: 物理学
学号: XXXX
学生姓名: XXXX
毕业论文(设计)原创性声明
本人所呈交的毕业论文(设计)是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文(设计)不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名: 日期:
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作者签名: 指导教师签名:
日期: 日期:
XXX 毕业论文(设计)答辩委员会(答辩小组)成员名单
姓名
职称
单位
备注
XXX
副教授
XXX学院
主席(组长)
XXX
教授
XXX学院
XXX
讲师
XXX学院
XXX
讲师
XXX学院
摘要
现阶段初中学生在物理学习中表现为死读、消极、厌学、怕学等不良现象。本文针对这些不良现状,结合自己的物理教学实际,探析出现以上不良现状的根源并提出解决以上不良现象的教学对策。
关键词: 中学物理;不良现状;现状根源;教学措施
目录
1 前言 1
2学生对物理学习表现的几种不良现状 2
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3分析学生对物理学习产生不良现状的根源 4
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4解决学生学习物理存在不良现状的物理教学对策 8
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、家长和教师的积极性 10
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5总结 13
参考文献 14
致谢 15
1前言
物理是一门基础学科,然而,由物理具有抽象,难理解科学性强等特征,再加上需要较好的数学知识、语文文字表达能力、理解能力,学习物理方法才能学好,另加上教师教学思想、教学方法、学生自身特点等多方面原因。所以,现阶段初中学生在物理学习中表现为死读、消极、厌学、怕学等不良现状。在实践物理教学中,发现约占三分之一的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,在提倡素质教育重视大面积提高教育质量的今天,作为教师,应该积极探索以适应新教材的要求、社会的需要,积极探讨初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩。针对学生学习物理过程中出现的不良现状,本人结合自己的物理教学实际,探析出现不良现状的根源并提出一些物理教学对策。
2学生对物理学习表现的几种不良现状
通过近几年的初中物理教学工作的实践,教师们认为当前的物理教学工作既面临着难得的机遇,也遇到影响和阻碍教学工作的许多学生学习物理的不良现状,主要有以下几不良现状。
死学是学生学硬背公式、定理、定律、定义,而不是自主探究物理实验得出结论的学习方法。通过问卷调查,个别访谈等显示,只有五分之三的学习认为物理实验重要,但也不清楚为什么重要;五分之二的学生,觉得物理实验只是好奇,所以喜欢,多数学生只愿意做现成的实验,不愿意也不会设计实验,有部分学生只想看或乱摸实验仪器,根本不想做探究性的实验,成绩好的积极做,成绩差的旁边坐。这种方法与当前新形势下新教材教学要求是不相适应的。
消极是学生最常见的心理表现,其特点是懒惰,上课不专心听讲,缺乏学习积极性,不按老师的要求完成学习任务;把学习当作包袱,学习中处于被动的应付状态,学习缺乏主动性;缺乏独立思考的精神和学习习惯,常照抄作业、照抄实验数据。待考试时满脑子里装的是“作弊”的概念。
其特点是学生在学习中心理常处于紧张状态,如害怕回答老师提问、做实验、做作业等;有些学生因心理惧怕物理的学习,往往设法回避学习活动。比如