文档介绍：小学班主任工作之要义摘要:小学班主任的主要职责是使学生逐步养成良好的学********惯和健全的人格品性。然而,小学生理解力有限,自制力不强,单凭空洞说教和责罚教育无法达到上述目的。一名称职的班主任至少要洞晓如下四条基本原则:活动是思想教育的主阵地,关爱是学生成长的助推器,尊重和真诚是后进生转变的催化剂,信任是创建优秀班集体的法宝。关键词:小学班主任教育方法班级管理关爱著名教育家魏书生说:“班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。”按此说法,班主任无疑就是学生过桥的引路人,如果引导得好,到孩子将会在桥上顺利通过,最终到达成功的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人。因此,班主任对学生的健康成长起着非常重要的作用,对于小学生来说,尤其如此。一名称职的小学班主任,要以关爱为前提,依据学生的普遍心理和个性差异,要理性思考教育中出现的复杂问题,要不断更新教育理念和教育方法。笔者结合二十余年的班主任工作经验,对班主任工作的关键问题进行探讨。一、活动是思想教育的主阵地小学阶段是学生思想行为剧烈变化的时期,也是他们人生观世界观形成的关键时期。这一时期,孩子思想活跃、可塑性强,易于接受新事物,但辨别能力差,往往良莠并取,形成一些不良****惯和不健康的思想。另外,由于缺乏社会经验和意志磨炼,他们的思想容易发生摇摆,学****和做事没有恒心,只靠一时的热情和冲动。针对这种情况,很多班主任****惯于利用主题班会,以宣讲或讨论方式对学生进行思想教育,但实际效果并不乐观,甚至事与愿违。原因何在?这是老师对学生的心理发展状况不甚了解所致。小学生感性认识强,理性认识弱,缺乏抽象思维能力。他们对于班主任枯燥的说教,似懂非懂,而且由于没有切身感受,即便是老师反复强调,他们也不会铭记心中。一旦遇到具体问题,那些老师灌输的意识和观点,就失灵了,根本无法支配他们的言行。为有效促进学生健康发展,帮助他们养成良好的****惯,树立崇高的理想,班主任要坚持在班上开展各类学****和文娱活动,如有些班主任倡导“六个一”活动,即每天学****一句名人名言,每周背诵一首诗歌、召开一次班会、举行一次读书演讲、讲一些哲理故事,每两周出一期墙报,努力营造积极向上的班级氛围。比如每周的读书演讲活动,可让15名左右的学生谈自己的读书心得,其余学生做评委,争取一个月全班学生轮流一次。在这项活动中,大家既当评委,又当选手,通过角色置换,养成他们将心比心的思考****惯,力争上游的志向,同时在班上营造一种和谐与竞争并存的良好氛围。二、关爱是学生成长的助推器教育是一门爱的艺术。离开了爱,工作就没有热情;离开了爱,学生将难以管理。小学班主任面对可塑性强、行为易变的孩子,应该主动热情地亲近他们,从他们的点滴变化中觉察其思想动向,用自己的爱心和热心达到“润物细无声”的教育目的。比如,班主任早晨去教室里看看学生的出勤情况,听听他们的读书声,帮他们摆摆课桌,收拾一下他们零乱的桌面,适当的时候再加上一句关切的话;在课堂上,班主任对学生的回答给予一个微笑的眼神、一句赞美的话语;在批改作业时,不单单划一个对号,写一个“优”字,还要补上一两句赞美的话,比如:“你进步很快!”“你的字写得真漂亮!”必要的时候画上一些富有童趣的卡通图案。凡此种种,都会让学生内心充满荣耀和感激,一整天都处在喜悦之中,学****热情高涨,学****效果猛增。小学生自律意识不强,言行稳定性差,错误容易重犯。尤其是独