文档介绍：支架课程设计太原科技大学课程设计课程名称:机械制造技术基础设计题目:零件3学院:机械设计制造及其自动化专业:机电专业学生姓名:李凯指导教师:贾育秦日期:2013-01-09至2013-01-17课程设计任务书机械电子工程学院机电专业2009年级学生姓名:李凯课程设计题目:零件3课程设计主要内容:1、绘制支架零件的零件图和毛坯图。2、设计支架零件的机械加工工艺规程,并填写:1)整个支架零件的机械加工工艺过程卡;2)整个支架零件关键工序的机械加工工序卡。3、以个人为单位设计某工序的夹具一套,绘出总装图。4、2013年01月12日编写设计说明书。....................................................................................1第2章选择毛坯...................................................................................................................................................................................................................................2第3章工艺规程设计................................................................................................................................................、夹、量具....................................................................................................................................11第4章夹具设计....................................................................................错误!未定义书签。...........................................................................................................11序言机械制造基础课程设计是在学完了机械制造基础(含机床夹具设计)和大部分专业课,并进行了金属工艺加工实****的基础上进行的一个教学环节。这次设计使我们能够综合运用机械制造基础中的基本理论,并结合金工实****中学到的实践知识,独立分析和解决工艺问题,初步具备了设计一个零件的工艺规程的能力和运用夹具设计手册与图表等技术资料及编写技术文件等基本技能的一次时间机会,为今后的毕业设计及外来从事的工作打下良好的基础。由于能力所限,经验不足,设计中还有许多不足之处,希望各位老师多加指导。,支架以Φ14孔套在轴上。本设计任务给定的零件转支架即传递运动并保持其他零件正确工作方式,和保持互相之间的正确位置。其对加工平面,平行度,加工孔,垂直度,等有一定的要求,由于零件比较复杂,不成规则,故加工过程中需要用到复杂的夹具。,支架两竖起部分两端面要求切削加工,Φ22并在轴向方向上均高于相邻表面,这样既减少了加工面积,有提高了转动时Φ14上下端面接触刚度;Φ22和Φ6孔的端面为平面,可以防止加工过程中钻头偏,以保证孔的加工精度;另外,该零件除主要工作表面(Φ22上下端面,Φ22左右端面)和定位表面外,其余表面加工精度均要求较低,不需要高精度机床加工,通过铣削,钻床的粗加工就可以达到加工要求;而主要工作表面虽然加工精度相对较高,但也可以在正常的生产条件下,采用较为经济的方法保证质量地加工出来。,考虑到支架工作过程中受力不大,轮廓尺寸也不大,各处壁厚相差较小,从结构形式看,几何形体不是很复杂,采用铸造生产比