文档介绍：教室美化评比方案“我的教室,我的家”温馨教室评比方案(一)指导思想:以“三个代表”重要思想为指南,以我校的养成教育为主线,以一切的校园设施为学生服务为宗旨,营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围,培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化,影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。(二)活动目标:1)创造美好环境,培养良好性情整洁、美观的环境,能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。在教室净化最原始阶段:A、“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。B、“四化”目标,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物,如雨具,应分类集中,放之有序,眉目清楚,避免杂乱现象。造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境,使学生进一步养成了“文明守序,按规定行事”的习惯,从而提升了学生真、善、美的品质,培养学生认真做事的习惯,营造团队精神。2)设计文化情境,创建文化氛围A、建立“图书角”,学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读。这样,既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风,形成了独具个性化的教室文化一角。B、建立“卫生角”,扫帚、拖把摆放整齐,纸篓、簸箕里的垃圾及时倾倒。C、建立“荣誉角”,展示班级学生在德、智、体等方面取得的成绩。D、黑板报、小主人园地。做到布置合理、美观大方,体现不同的主题。3)营造温馨教室,成为快乐中队,争创和谐校园A、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正,不偏袒,讲究实效;B、教师在学生面前应处于一种非权势的状态,体现出和蔼可亲的一面,师生之间积极相待,交流和谐;C、在和谐的师生关系下,从心理健康教育入手,学会关爱、理解、宽容所有学生;D、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师,见到老师主动问早、问好,形成良好的尊师氛围;E、同学之间团结友爱