文档介绍：教师转变观念心得体会今年暑假,我有幸参加了县教育局组织的暑期骨干教师赴上海研修活动,聆听了八位专家的专题讲座。这次研修对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益匪浅,深受启迪。这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都指出了明确的方向。下面我就自己在本次学****中的心得总结如下:一、关于教师成长——关注自身心理、注重专业提升、更新教育观念1、“助人者先自助”——关注自身心理健康,愉快投入教育工作上海华东师范大学心理咨询中心咨询专家林贻真女士在讲座中说:教师生涯是一种无生涯的工作,教学是一种孤寂的专业工作。由于教师工作的特殊性,使得教师承受了巨大的心理压力,导致自身一系列心理问题的产生,进而影响到教师身心健康和教育教学工作的开展。所以我们在教师生涯发展的过程中要学会调试与突破。她向我们介绍了21世纪新心理学——幸福心理学,给我们提了如下建议:;;;;;;;;;;;;;。作为教师,我们的情绪和一言一行总是在不知不觉中影响着学生,所以我们一定要关注自身心理健康,用自己积极乐观的生活态度去感染学生,从而帮助我们更加有效地开展教育教学工作。2、“教师要做到专业自觉、文化自觉”——加强专业理论研修,在实践中反思研究作为教师,“学高为师”毋庸置疑。上海交大二附中校长、特级教师吴金瑜用一个算式来表示教师知识的构成:知识+教法=教师知识。他在《现代教师专业成长之路》专题讲座中将知识类型分为三种:感官记忆性知识;意义理解性知识;过程体验性知识。他认为教师知识更多体现在过程体验性知识,所以他着重提出:教师要学会在先进教育思想引领下,在教育实践发现问题、研究问题、解决问题,从而形成自己独特的教育理念与教育行为方式。这就是“专业自觉”。教师的“文化自觉”就是教师能根据社会、教育、学生的变化而自觉修正自己的教育理念与行为方式,以适应学生与社会教育的发展。以下是他所绘的现代教师成长图:他解释说,教师首先要有先进的教育思想和丰富的本体知识(这就要求我们不断地去学****然后在教育实践的过程中会逐步找到一些行之有效的教育方法。但如果我们仅仅做到这样就满足是远远不够的,这样的知识只是默会知识,而默会知识不能发展。要想成为专家型教师,就必须要把这些默会知识上升到显性知识。这就要求我们在实践中进行反思研究,结合教育理论形成明确的理念与策略,并在实践