文档介绍：化学元素与人体健康课题第八单元第二节化学元素与人体健康内容标准 1 .区别无机物和有机物。 2 .说出重要的矿物能源(天然气、石油和煤)的成因,初步形成节约能源的意识。 3. 知道对生命活动具有重大意义的有机物( 如葡萄糖、脂肪、蛋白质等)。 4 .了解对经济生活和环境有重大影响的有机合成材料。教学目标知识与能力了解人体的元素组成; 了解某些元素( 如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;懂得一些生活常识。过程与方法初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料,运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息; 主动与他人进行交流和分享。情感、态度、价值观逐步建立科学的世界观,用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响;初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学重点难点分析教法及学法教学重难点无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系。教法学法: 引导法、观察法、讨论法课前准备制作多媒体课件。制作可现场上网的课件, 随时上网查阅资料。板书设计第八单元课题 2 化学元素与人体健康一、人体中的化学元素 1 分类常量元素: 微量元素: 2常见元素对人体健康的意义碘缺乏:甲状腺肿大钙缺乏:骨质疏松铁缺乏:贫血二、元素在人体内的平衡三、均衡膳食课后反思教学过程: 引入: 图片引入,学生观看图片,说出或猜出疾病的名称。这些都是由于人体内缺乏某些元素引起的。引出课题:化学元素与人体健康。阅读教材: 55页一、人体中的化学元素人体中元素存在的两种形式? 常量元素:含量 % 以上 11 种前四位氧、碳、氢、氮微量元素:含量 % 以下铁、碘、硒等目的:通过自我阅读,培养自学能力调查与研究:分享自己的调查成果。课前: (已分组)通过多种手段广泛收集钙、铁、锌、硒、碘等元素对人体健康的重要影响。学生应该能归纳整理为两类,元素缺乏病症和元素过量病症。活动与探究: 教师通过课件引