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陶瓷艺术设计专业建设.doc

上传人:ttteee8 2020/7/15 文件大小:215 KB

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陶瓷艺术设计专业建设.doc

文档介绍

文档介绍:中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称陶瓷艺术设计专业代码670115学校名称景德镇高等专科学校学校代码10894学校举办单位景德镇市人民政府学校所在地江西(省份) 景德镇(地市)填表日期2011年10月8日、陶瓷艺术设计专业建设的指导思想二、陶瓷艺术设计专业建设的目标三、陶瓷艺术设计专业建设的基础(一)、专业的社会需求分析(二)、陶瓷艺术设计专业建设基础1、师资队伍2、校内实验室建设和校外实训基地建设3、推动了人才培养模式改革四、陶瓷艺术设计专业建设的重点和改革措施(一)、细化专业方向,使专业与职业有机对接(二)、(三)、课程建设(四)、加强校企合作,推进“订单式”教学(五)、校内实训基地的建设(六)、师资队伍建设(七)、教材建设实行“专业基础平台-专业平台-小专门方向”递进式的教学模式改革五、措施保证(一)、组织保障(二)、资金使用保障(三)、制度保障U!(四)、建立教学质量评估体系六、绩效考核指标“陶瓷艺术设计”专业建设方案景德镇陶瓷艺术设计专业创办于1996年。在十多年的办学历程中,艺术系紧紧依托景德镇千年陶瓷文化的积淀,注重学生创新理念的创新和动手实践能力的培养,向景德镇和全国陶瓷产业输送人才1400余人,成为陶瓷艺术人才培养的重要基地。2008年以来,随着学校内涵建设的发展,我们在专业建设上坚持以市场为导向,加强学科建设,大胆创新人才培养模式改革取得辉煌的教学效果,逐步形成了自己的办学特色。为进一步加强陶瓷艺术设计专业建设,更好地满足市场对人才的需要,特制订本方案。一、 专业建设的指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“以人为本”的科学发展理念,落实《国家中长期教育改革与发展规划》,积极推动人才培养模式改革,提高人才培养质量和办学水平,提高服务国家经济社会发展能力,为中国创造战略目标的实施输送优秀的高技能型人才。二、 专业建设的目标陶瓷艺术设计专业面向全国陶瓷产区,立足于景德镇,以服务地方经济社会发展为主旨,培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神、具备陶瓷造型设计能力、陶瓷画面设计能力、熟练掌握釉上、釉下绘画能力的人才。根据景德镇和全国陶瓷行业的人才的要求的调研,我校陶瓷艺术设计专业坚持走自己的特色发展,树立争取“单项冠军”的专业特色理念,即以注重对景德镇千年陶瓷文化的传承、弘扬和创新,重点培养陶瓷彩绘人才,为景德镇上万家大、中、小型企业输送急需的一■线高技能人才。根据景德镇和全国陶瓷行业的发展需要,我们坚持以设计理念的创新与动手实践能力的培养为核心,以市场为导向开发新的课程体系和改进教学内容,加大高水平的“双师型”教师队伍建设,优化师资队伍结构,依托景德镇千年陶瓷文化的积淀,加大校企合作力度,提高师生的研发能力,缩短学生与市场磨合的周期,加强校内生产性教学和校外实训基地建设,完善实训条件,全面推进工学结合的人才培养模式,使我校陶瓷艺术设计专业在全省处于领先地位,在全国有影响的品牌专业的基础上,将本专业打造为全国陶瓷艺术人才的重要培养基地。三、专业建设的基础(一)、专业的社会需求分析陶瓷艺术是中华民族最为辉煌的文化表征,景德镇是世界陶瓷圣地。作为最古的行业之一,陶瓷支撑了这座城市长达一千多年之久,但作为高校的专业设置又是在新中国成立之后。随着人们的生活水平的提高,陶瓷也深入到人们生活的各个领域,如陶瓷灯具、陶瓷首饰、陶瓷摆设以及陶瓷地砖和生活中的洁具等,产业发展前景具有旺盛的生命力。景德镇先后创办了高新开发区、陶瓷民营园、陶瓷工业园,全国知名企业金意陶、乐华陶瓷、特地陶瓷先后落产景德镇,景德镇大小企业上万家,这些企业急需一线陶瓷高级技工缺口8万。作为景德镇唯一的地方性高校必须担负为地方经济社会发展服务的职能,必须加强陶瓷艺术设计专业的建设,为陶瓷产业的发展输送合格人才。根据企业对人才需求的特点,我们明确我校陶瓷艺术设计的定位,找准专业建设的突破口,不求“全能冠军”争取“单项冠军”。即作为地方性院校,我们坚持以服务地方经济社会发展为宗旨,着重对千年陶瓷文化的传承、弘扬和创新,将景德镇一直在传承中的技法、技艺如青花瓷分水、粉彩的洗染、古彩的填色、新彩的笔韵、色釉的变化控制等这些非物质文化遗产从原先民间的口口相传、师傅带徒弟的方法纳入到正规的大学课堂,以设计理念的创新和学生动手实践能力的培养为核心,以学生就业创业为目的,既可以向企业输送急需人才,又使学生有一技之长,有利于学生创业。(二)、专业建设基础我校陶瓷艺术设计专业从1996年创办至今,学校始终将陶瓷艺术设计专业作为重点专业和特色专业加以建设,已成立于江西省特色专业和江西省人才培养模式创新示范区,具备了进一•步发展的良好基础。土要表现在:1、师资队伍从事本专业教学和管理服务的教师45人。其中教授10人、副教授7人、国家级大师2人。年轻的教师均为