文档介绍：曹刿论战说课说课流程教材分析学情分析教法分析学法指导→→→课标要求:1、诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。2、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。3、背诵优秀诗文80篇文言文学****歌诀: 熟悉课文,紧扣注释。有效整理,认真识记。词不离句,联系语境。迁移拓展,灵活运用。单元分析本单元七篇古诗文均是经典名篇,又是中考必考篇目,因此具有重要地位。六篇文言文,虽然内容各不相同,但宗旨是共同的,即要求学生能学****古人的高尚情操,以国家利益为重,加强社会主义精神文明建设。学****古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力。本单元同时也是初中阶段最后一个文言文阅读单元,所以要重视复****与归类整理工作。要引导学生对课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法进行归类整理,对特殊句式进行梳理并对其特点进行分析。经过两年的中学语文学****学生已经学****了相当数量的文言文,积累了一定数量的文言词语和文言句式,并具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中,学生已具备了结合课文注解进行阅读,并在教师的指导下进行自主合作的探究活动,对课文的主题思想或写作特色作深入探究的能力。因此本单元的学****以学生自主合作探究学****为主,教师重在指导,帮助梳理和共同探究。本课教学目标在疏通文意的基础上掌握重点文言字词和重点句子翻译。理解课文内容,分析人物形象。理解文章详略安排及对比手法运用的作用。了解《左传》我国一部比较早的、记叙比较完整的编年体史书,主要记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所著,因主要以孔子编订的鲁国编年体史书《春秋》为依据,所以《左传》又称为《春秋左氏传》或《左氏春秋》。书中保存了大量古代史料,文字优美,尤其长于描写战争和复杂事件,又长于通过人物对话和行动表现人物的性格特点,有较高的文学价值。指导读书理解疏导精讲少讲重点突破→→→教师导学读通课文疏通文意合作探究→→学生自学