文档介绍：浅述小学书法教育书法艺术不仅是中华民族文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。书法艺术内涵丰富、博大精深,蕴自然性灵、溢美芬芳、凝智妙趣,人们在欣赏中可以得到审美享受、哲思启迪、心灵美化。然而一段时间以来,由于受现代信息技术发展与普及,对汉字书写教育产生了一定负面影响,造成书法教育在广大中小学校一度中断。二O一一年全贾庆林同志指出要大力发展“中小学书法教育”,紧接着,教育部又下发了《关于中小学开展书法教育意见》(简称《意见》)、《全日制义务教育语文课程标准》(简称《课标》)、《中小学书法教育指导纲要》(简称《指导纲要》)等系列文件,“要求小学三至六年级课程中,每周安排一课时书法课”,“三年级到四年级学生不仅要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,还要用毛笔临摹正楷字帖。五年级到六年级学生能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字美感。”在这一系列讲话与文件指导下,与汉字书写“久违”了孩子们,又可以在校内课堂上接触到中国古老书法艺术了。小学生为什么要学习书法呢?《指导纲要》给出了四条核心回答:第一,中小学书法教育根基是汉字素质教育。“文书合一”、“文书相彰”是中国传统文化一大精髓,《指导纲要》中强调写字课与小学语文教育之间关系,其教学目标也重在训练学生用硬笔与毛笔书写出规范、匀称、美观汉字,旨在提高小学生汉字综合素养与书写水准;第二,重视汉字书写共性美。在小学书法课堂上,教师要传授给孩子们是汉字书写基本规范与要求,它们是千年以来汉字美化书写根基,代表了书法传统精神,老师一个重要职责就是让学生详细了解书法美标准;第三,在共性美基础上,引导与加强学生书法审美体验,接受中国几千年来流传下来书法精品美熏陶;第四,书法艺术教育是对小学生人文素质培养,通过书法课学习,小学生能够在一定程度上提高自身文化素养,加深对中国传统文化了解。另外,小学生学习书法还有其他一些好处:一、字是“门面”,一手好字受益一生。字如其人,写字越漂亮小朋友,当然越受人喜欢,无论升学、比赛、参加活动、考试、写作业……都胜人一筹!让孩子更多自信,更多机会;二、学习书法可以修身养性,陶冶情操。学书法能使人变“静”,培养人专心、细心、耐心与毅力等优秀素质,从而提高人整体素质;三、提高孩子观察、剖析、表达能力。通过观察,剖析点画形状特点、书写方法、形式效果等,来完成每个字书写过程,长此以往,孩子观察能力、剖析能力、表达能力必定得到发展。当前,小学生书法教育现状可谓“喜忧参半”。“喜”方面,时下少儿书法教育较若干年前有了长足发展,各地小学对书法教育越来越重视,逐步纳入正常教学,各类校外书法辅导机构也越来越多,成为学校书法教育有益补充。重点谈一下“忧”方面,一是小学书法师资力量奇缺。大部分基层小学多年未开设书法课,都没有专业书法教师,大都是由语文老师或其他“写字好”老师来上书法课,水平参差不齐,无书法教学经验,老师教吃力,学生学更吃力;二是书法教材不统一,或有统一教材又太笼统粗放。有学校让任课老师自由选择自己熟悉书体字帖当教材,不能照顾到学生选择,不能因材施教;三是教学场所配备不规范。学习书法应有专业教室,配备专门桌椅、投影仪、洗笔池等,现在大多数学校是在平时上课教室内上书法课,桌面太小,不适合于写毛笔书法;四是尚有部分学校对书法教学不重视,只做表面文章,流