文档介绍：1、学生古诗文诵读学习情况分析
(1)古诗文的学习兴趣———表三
题号
选项
总计/人
百分比
?

47
%

37
%

65
%

46
%
?

42
%
,琅琅上口
37
%
、家长要求及考试的需要
83
%

33
%
,主要原因是?
,读不懂
72
%
,怕人家笑话
44
%

33
%

46
%
从以上调查数据可以看出,农村小学生对古诗文的学习兴趣不是很高,%的学生很有兴趣,%的学生有兴趣,%的学生兴趣一般,%的学生没有兴趣;%是因为可以学到很多知识,%因为古诗文的字词句很美,琅琅上口,%的学生则是为了老师、家长要求及考试需要,%的学生说不清是为了什么;而他们不喜欢诵读古诗文的原因中,%的学生认为太难,读不懂,%的学生则是因为怕读得声情并茂,人家笑话,%的学生认为古诗文内容枯燥无味,%的学生是因为没有兴趣。总结调查数据可知:在应试教育的压力下,学生诵读古诗文仅仅是为了完成老师、家长任务和考取高分,真正喜欢诵读古诗文的学生却少之又少,再加上古诗文与现代生活和语言环境的差异,学生与古诗文已渐行渐远。
(2)古诗文的学校动机———表四
题号
选项
总计/人
百分比
?

45
%
B. 比较重要
48
%
C.—般
71
%

31
%
?

47
%

88
%

22
%

38
%
6. 你认为诵读古诗文对你有什么好处?

52
%

44
%%
C. —般
77
%

22
%
7. 你认为学习古诗文对你成长的作用大吗?

44
%
,得到称赞
46
%

73
%

32
%
由表四可知,对于古诗文在语文学习中的地位,%的学生认为很重要,%的学生认为比较重要,%的学生认为一般,%的学生认为不重要;而在是否主动诵读古诗文上,% 的学生表示自己主动诵读,%的学生在老师要求时才会读, %的学生要家长要求才会诵读,%的学生则不愿意诵读, 这表明小学生自主学习的能力较差,很多时候需要家长和老师的监督才会学习;在古诗文诵读带来的好