文档介绍：浙江省教师培训资料:培训总结这次培训我们学习了教材的特点和实验区教学实施的经验;聆听了《教学指导意见解读》,了解我省对“技术与设计2”教学的相关规定;学习了我省在评价方面的要求,包括项目测评和会考要求。我想,与其说是学习,不如说是展示和交流。两节研讨课,让我们看到了通用技术该如何教学,展示了我们浙江省通用技术教师的风采,而专家的点评,在更高的层面,让我们来认识通用技术教学。“落地式衣帽架”点评中展示的12件作品,显示了我们通用技术教师较强的动手能力。而各位教师递交的厚厚的一叠设计报告,不仅反映了我们通用技术踏踏实实地制作,也反映了我们对设计一般过程的理解达到了一定的高度。虽然我们才实施半年,但通过“通用技术课程实施经验介绍与交流”5位教师的发言,我们看到了来自基层的踏踏实实的实践。我们不仅看到了通用技术教研员如何踏踏实实开展工作,积极推动通用技术课程实施,而且看到了通用技术教师在实践教学中对课堂中活动项目设计的探索,对项目测评如何操作的探索,还看到新分配的教师如何克服困难,适应通用技术教学。此外,在汇编资料中,我们还看到了来自一线的实践智慧,他们从课堂教学、评价等不同角度进行了自己的探索。通过半年来的实践,在取得了不少成绩的同时,我们也看到了课程开设离规定仍有差距、通用技术教师队伍专职化有待提高、教师素质有待提高、通用技术的课堂教学过程急需研究与指导、有效保障通用技术教师的机制尚未形成、专用教室建设进度缓慢、材料问题困难重重等问题,所以我们感觉到通用技术课程的实施任重而道远。这里提几点希望和要求。,积极实践虽然有刚才提到的那么多的困难,但我们不能因为这些困难而整天埋怨,失去信心。因为一门新课程的实施过程存在这样那样的问题是必然的,我们还应看到我们省教育厅对这么课程的重视和行政推动的力量。我们原先没有通用技术教师职称系列,现在也建立了相关的职称系列;虽然专用教室建设缓慢,但各地市已经陆续在开始招标、投标,并且一部分学校已经建起了专用教室。而在全国范围来说,我们也看到了同行们的努力,对通用技术实施的探索,海南、广东、江苏等省也涌现出一批值得我们学习优秀教师。而国内唯一的具有国家刊号的技术教育专业的杂志《教育研究与评论·技术教育》也已经办起来了。所以我想,只要我们携手共进,是可以走出一条光明的通用技术之路的。,培训只能起到抛砖引玉的作用,更重要的需要教师在教学过程的实践。我们可以看到,这次培训不仅仅是学习、展示和交流,而且抛出了一块块砖头,一个个问题。(1)如何理解通用技术的课程目标?如何在课堂中落实技术素养?(2)怎样理解《技术与设计2》模块内容,如何理解和把握《技术与设计2》内容?(3)理想的通用技术教学的特点?(4)通用技术课程常见的课型?(5)通用技术常用的教学方法?(6)通用技术专用教室该如何建设,如何有效利用?(7)如何解决通用技术动手操作中材料的问题?(8)如何设计通用技术动手操作项目?(9)如何在实践过程中落实通用技术项目测评?(10)通用技术会考的路如何走?(11)不同学科背景的老师如何适应通用技术教学?(12)怎样才是一名优秀的通用技术教师?上述这些问题仅仅是其中课程实施过程的某几个方面的问题,需要大家一起在实践中探索。,而通用技术本身又具有一定的综合