文档介绍：依托红色文化塑造校园精神一、背景分析云台,历史悠久、物华天宝、人杰地灵、英才辈出!古往今来,无数英雄人物为之折腰。革命先贤、先烈为了崇高的理想, 凭着坚定的共产主义信念和顽强的革命斗争精神,抛头颅,洒热血,书写了一个红色的云台! 云台,风云际会。这块热土演绎了几多动人心魄的革命往事。 1933 年2 月红军入川,徐向前亲临云台,指挥浮鹞子战斗,歼敌 3000 余人,并在老官庙(云台)召开苏维埃基层政权会议发表演讲。 1934 年2 月,杨森部妄图从石城山、红云台打开缺口,直捣通江。徐向前总指挥设左右两翼奇袭敌人,左翼战场设石城山、金子山、胡家山, 碗山, 在风雨交加的大年三十晚, 一举歼敌 1000 余人, 是年 3月 12日, 刘湘派 3 架飞机配合川军以 3 个旅和一个独立团猛攻云台, 以失败告终。 14日, 川军驱“敢死队”在红包染( 云台石城山) 与红军二七 0 团、二六四团展开肉搏战,川军伤亡 1500 余人。云台是地处红云区苏维埃政府所在地,是川陕革命根据地重要组成部分, 数以千计的云台先烈为了追求民主、平等和自由, 长眠于此。我们理应承载传播红色文化的历史使命, 挖掘和弘扬云台蕴涵丰厚的红色文化, 宣传和扩大云台红色品牌, 我校根据学校自身地位、历史、现状、形象等独特优势, 引导和激励学生深入实践, 走进乡土历史, 了解和感受民族精神的丰富内涵, 大力弘扬和培育民族精神, 打造校园红色文化。可以把“红文化”作为校园文化的主线。云生雨,雨润万物。我们设想:“云文化”以我们的校名来设计。云台小学座拥石城山,左连碗山,右揽金山,面对胡家山,依傍通河,山青水秀,山环水抱,翠柏云屯, 风光绮丽。可以把“景观文化”、“水文化”或“云文化”作为校园文化的支线。二、设计理念(一) 、红色文化是那些历经岁月穿透时空,永不衰老、永不枯竭、永远流淌于人类心灵滋润于心灵的清清河流, 永远闪烁明亮、光芒四射的黑夜中不落的星辰,永远灿烂、永远鲜活、永远蓬勃的源自烽火狼烟、源自壮士热血、源自真理之上的一脉思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广, 我们结合学校的实情和学生的特点, 深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下: “信念”:以坚定目标、信念至上、报效家国为主线,培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成,事业必成,人生必成。“理想”:以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线,培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统, 树立远大抱负, 为中华的伟大复兴而努力读书。“坚强”:以不畏艰险、艰苦创业为主线,培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长,苦难使人成熟,磨难使人成才。“奋斗”:以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线,培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成, 拼搏成就人生。(二) 、用优美的校园景观激发师生员工的爱校爱国的热情,陶冶师生员工关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。 1 、弘扬主旋律,追求高品位。坚持社会主义先进文化的发展方向,遵循文化发展规律, 借鉴吸收人类文明有益成果, 秉承红军精神, 以优化校园文化环境为重点,反映时代特征、突出我校德育、艺术的特色。 2、以人为本,润物无声。重视校园环境的育人作用,将学科文化建设和校园景观建设相结合,将建筑与环境相结合,将校园空间与城市景观相结合, 创造出浓郁的文化环境, 建设独具特色的空间感受和文化氛围。通过景观体现深遂的文化内涵,提高校园景观的文化品味。 3 、尊重自然、崇尚生态。以植物、建筑等自然景观为主,建设少量雕塑等人造景观。尽量保护生态环境平衡,创造“绿色校园”。始建于 1943 年的云台小学, 40 多年来,学校逐渐形成了以“明德教育”为核心的校园文化。“明德”二字切合英烈卢德铭的名字,旨在弘扬爱国为民、立德求真、励志笃行、奉献牺牲的精神。德铭中学校园红色文化区特色鲜明,烈士塑像花园和卢德铭事迹陈列室庄严肃穆。历年清明,学校都会隆重举行清明祭扫活动,缅怀革命先烈,感召烈士精神。多年来,市、区级机关、企事业单位,以及学校周边的百姓们也会前来瞻仰烈士塑像,参观卢德铭事迹陈列馆,德铭中学“市级爱国主义教育基地”的社会功能得到了充分发挥。此外,学校还开发了校本教材《铭记》,创作了现代诗歌《献给卢德铭烈士的歌》以及校歌《烈士的故乡飞出金色的凤凰》。诗歌朗诵和校歌合唱成为德铭中学的传统节目,在每年的“十月”歌会和五四艺术节汇演上展演,成为一大亮点。学校也借此做到德铭事迹人人传诵,德铭赞歌人人传唱,德铭精神人人传承。位于自贡市大安区的江姐小学创办于 1910 年,具有百年悠久历史。走进校园,江姐雕像、江姐烈士纪念室、“红岩魂”浮雕、“红岩精神”文化墙、“与