文档介绍：比较宽与窄幼儿园中班教案[ 活动目标]感知两种物体宽窄不同,会用语言表述哪个宽哪个窄。会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。感知宽窄具有相对性,培养幼儿的观察能力、比较分析能力。[ 活动准备]物质准备:PPT公路图,宽窄明显的床铺、相框、围巾图片,宽窄不同的红黄蓝绿纸条,跳棋经验准备:在生活里对宽窄不同的事物有所感知[ 活动过程]一、观看图片,引入主题出示从家到幼儿园的公路图,距离差不多,但宽窄不同,请幼儿观察。谈话:你认为走哪条路才不容易塞车,快速到达幼儿园,为什么?(引入宽窄主题)二、比较宽窄明显的实物图片,感知宽与窄教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾),请幼儿观察回答:哪个宽?哪个窄 ?并引导幼儿正确描述“1号床铺宽,2号床铺窄”小结:对于这些宽窄明显的物品,我们可以通过观察,很快知道哪个宽哪个窄,可是有些东西宽窄不明显,我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄,该怎么办呢?三、比较宽窄不明显的纸条幼儿操作:尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具: 小型积木块,跳棋等进行比较)汇报交流:这两张纸条哪个宽哪个窄 ?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法,集体交流)小结:原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种,可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较, 哪张纸条上摆的棋子多,哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法, 看对边谁多出一块谁就宽。引导幼儿描述:红色的纸条宽,蓝色的纸条窄 ?四、感知宽窄的相对性。指着宽的红色纸条,提问:那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条,幼儿操作比较,感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。指着窄的蓝色纸条,提问:那是不是它就是最窄的呢 ?(出示更窄的黄色纸条,幼儿操作比较,感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。幼儿观察四张纸条,教师小结:原来宽窄是相对,要看它去和谁比。五、比较活动室中物品的宽窄提问:那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的活动室中,你把什么和什么比较,哪个宽 ?哪个窄?[ 活动延伸]今天我们学会了用目测,小物品测量,和重合一边的方法比较两个物体的宽窄,希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。