文档介绍：第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级(89/90/91)时间2015、9、62016、9、82016、9、9实验名称1、认识杠杆、研究杠杆的秘密指导教师邹春花评定等级优实验目的1正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点2利用杠杆结构,改变力点或重点的距离,让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。我的猜测支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。实验器材杠杆尺、钩码。实验过程(步骤)1、组装一个杠杆,挂上钩码,确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小;3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。5、填好实验报告册,得出结论。实验现象或实验结果1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级(89/90/91)、夹子等杠杆工具省力的实验指导教师邹春花评定等级实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用我的猜测实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验过程(步骤)1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断,让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一纸剪碎,让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来,看看是用螺丝刀还是用钉锤省力?4、分组尝试实验现象或实验结果不同的工具有不同的使用方法,可以为我们做些不同的事情。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级(89/90/91)时间实验名称3、设计制作小杆秤指导教师评定等级实验目的认识杠杆的原理我的猜测小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验器材自主小杆秤、钩码实验过程(步骤) 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码,比较秤盘挂绳到提绳,提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化,结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验,我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大实验现象或实验结果秤盘放的钩码数量越多,秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长,但是秤砣的重量并不需要增加。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称4、轮轴作用的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装轮轴。2知道轮轴的作用,让学生探究轮轴的秘密我的猜测 轴粗细相同时轮越大越省力实验器材简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程(步骤)1、组装一个轮轴,挂上钩码,用测力计测出拉力2、比较前一个轮轴,换一个大轮,挂上钩码,用测力计测出拉力。3、填好实验报告册,得出结论实验现象或实验结果1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称5、滑轮作用的实验指导教师评定等级实验目的通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。我的猜测实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验过程(步骤)1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。实验现象或实验结果定滑轮可以改变力的方向,动滑轮可以省力。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称6、滑轮组的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的作用,让学生探究滑轮的秘密。我的猜测实验器材简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程(步骤)1、组装一个定滑轮、挂上钩码,用测力计测出拉力2、组装一个动滑轮,挂上钩码,用测力计测出拉力3、组装一个滑轮组,挂上钩码,用测力计测出拉力4、填好实验报告册,得出结论实验现象或实验结果1、定滑轮不省力但可改变力的方向;2、动滑轮省力但不改变力的方向;3、滑轮组既省力又可改变方向。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称7、斜面作用的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装斜面模型2知道简单机械——斜面的作用,让学生探究斜面的秘密。我的猜测斜面可以省力。实验器材木板长、短各一块,圆磙、平板测力计实验过程(步骤)1、用平板测力计将圆磙提起2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉,测出拉力3、换长木板仍然搭在原来的木块上,交圆磙沿斜面往上拉,测出拉力4、填好实验报告册,得出