文档介绍：浅述舞蹈教学方法舞蹈是一门特殊艺术,它以人体动作为媒介来表达人思想感情,塑造各种形象,模拟大自然现象。舞蹈教学不仅能够锻炼学生身体,使之养成良好身体姿势,发展动作协调性与节奏感,还能抒发与表达人思想感情,培养人们创造力、表达力、与鉴赏力。在舞蹈教学中要掌握必要教学方法。 1、完整法完整法是指教师对学生所学舞蹈动作进行完整教学:从动作开始到动作结束不分部分或段落进行完整讲解、示范、练****从而掌握动作一种方法。完整法优点在于,从学****开始就使学生建立正确完整概念,在练****过程中不至于影响动作结构与动作连接技术。完整法广泛用于那些简单易学舞蹈动作,例如,手脚基本位置,最基本舞蹈步法等。当然,动作难易程度是对学生实际水平而言,多一些基础较好学生,即使是相对难一些动作也可采用完整法。 2、分解法分解法是教师对所教舞蹈动作,按动作各阶段界限把一个完整动作沿横向拆开,分解成在时间上、部位上与方向上互相衔接若干部分,然后连接起来掌握完整动作。分解法优点在于能减少学生学****困难,将复杂舞蹈动作相对简单化,从而更易掌握舞蹈动作细节,提高学****舞蹈效率,增强掌握动作信心。运用分解法教学时,如按部位分解进行教学,一般先教下肢动作后教上肢动作,再将上下肢配合起来。如按动作时间进行分解教学,一般是将动作速度放慢,即原来一拍完成动作可放慢成四拍完成,当掌握之后再恢复正常速度。对于教授组合练****时,可将组合分成几个段落进行。一般常用分解形式有逐渐分解、反复分解、汇总分解等。 3、语言法语言法是指运用语言教学方法,它是舞蹈教学中最常用方法,语言法最常见形式是语言讲解与口令提示。在舞蹈教学过程中,运用舞蹈讲解舞蹈要点、思想感情,运用语言讲解基本动作基本动作节奏与规律。语言法运用可以加快学生对舞蹈内容理解,对动作掌握,提高学****兴趣。运用语言讲解时首先要做到针对性强,讲授要点要正确,讲解内容要有逻辑性与启发性,引导学生在已知基础上,从回忆、联想、比较、剖析、综合中获得新知识,激发学生学****积极性与自觉性,同时讲解语言要生动、形象、逼真,注意音调抑扬顿挫,并富有感染力与艺术效果,从而调动学生学****兴趣。语言法另一种表现形式是口令提示,在舞蹈教学中,教师用精炼、准确语言手段——口令,来提示动作节拍,提示动作要领,纠正错误等。学生既可以记忆动作顺序,又可以在教师抑扬顿挫提示中理解动作感觉。 4、示范法示范法是指教师运用准确、形象生动、富于表现力舞蹈动作进行示范方法,正确示范动作能以舞蹈动作及表演情感去感染学生,激发学生学****兴趣。在示范法运用过程中,应根据教材难易程度,表现形式与学生接受水平以及教学阶段不同,采用不同示范方法。一般新教材介绍,组合动作连接,相对简单动作等在教学时多运用完整示范法示范。在教授基本动作、难度动作练****时,多运用分解法示范。另外,在示范过程中还应注意示范位置要得当,一般对于前后结构动作采用侧面示范,对于左右结构动作,常采用正面与背面示范,以便使学生建立一个清晰概念。为了提高示范法在教学中作用,要求示范时应体现动作情感,动作表达要真切;示范前应对学生提出要求,注意引导观察示范重点,集中学生注意力;在示范过程中为帮助学生掌握典型或基本动作规律特点,往往要伴随简明形象语言提示或讲解。 5、练****法练****法是学生亲自参加到舞蹈活动中来一种基本方法,它是学生学****舞蹈基本知识技能,陶冶情操、性格基本途径