文档介绍：《坐井观天》教学设计一、新课导入师:小朋友,今天老师带来两只可爱的小动物(出示青蛙和小鸟图片),它们之间还发生了一个有趣的故事呢!你知道故事的题目吗?生(齐):坐井观天。师:(板书课题:)“观”什么意思?生:“观”就是“看”。师:那么“坐井观天”呢?生1:就是坐在井里看天。生2:就是青蛙坐在井里看到天只有井口那么大。师:你真能干,连故事的容都知道了。这个故事就在我们的课文里,小朋友已经预习了课文,那么你能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置吗?(课前黑板上简笔画了一口井,指名上台贴图,)师:他帖对了吗?师:你为什么这样贴?生:课文说,青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在井沿上。师:你预习得真仔细!青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在井沿上,它们争论不休。它们在争论些什么呢?请小朋友仔细读课文。把课文读通顺,读流利,注意带红色帽子的字,读不通的地方多读几遍,(生自读,教师个别指导差生)二、生字教学师:刚才大家读得非常认真,大家昨天也预习了课文,老师想考考大家学习生字的情况。(小黑板出示生词)(a、先出示带拼音的生词,全班读生词;b、请学生说出哪些音容易读错;c、去掉拼音读生词;d、男女生比赛读;e、用学过的方法巧记生字。f、出示生字的一角,抢读。)师:让我们一起把这些生字宝宝带进课文,还没记住的生字,可以在学,一起来好好学习课文吧。请大家打开课本,想不想读给大家听。(生:想)老师也想读。三、学习课文、理解寓意1、学习第一段师:老师也很想读读,所以让老师先来读读行吗?生(齐):行!师:但要请小朋友认真听,给老师做评委,读错的马上指出来,读得好要掌声鼓励哦!(师开始读第一节)“青蛙坐在井里。小鸟飞来,停在井沿上。”生:老师读错了?师(故作惊讶):哪里读错了?你说。生:小鸟飞来,落(特别强调)在井沿上。不是停在井沿上。师:小鸟从天上来,飞了一百多里,很累了,飞不动了,它从上面下来所以是“落”下来的!师:你们对我的帮助!小朋友们听得可真认真,你们读书可别学老师的样,要仔细哦!下面我们一起读读这一节。(生齐读第一节,强调“落”字,接着师继续读完全文,)师:老师读得怎么样?你想不想像老师这样把课文读好,甚至读得比老师还好?生(齐):想!2、学习第二、三、四段(抓“大话”“飞了一百多里”)师:下面就请小朋友自由读完课文,争取比老师读得好!分别用横线和波浪线划出它们的对话。(生自由朗读课文)师:大家想读给各位老师听一听,想展示一下自己吗?下面我们就来分角色读读它们的对话,老师帮你们读作者的话。(师开始读旁白,男生读青蛙、女生读小鸟的话。)男生读:“你从哪儿来呀?”师:青蛙在井里正闷得慌,忽然发现来了一只小鸟,心里怎么样?生(齐):很高兴!生1:很惊奇!师:对呀,突然来了个客人,所以它跟小鸟打招呼时表现出非常热情、高兴,也有点惊奇,该怎么读?(分别指两名学生读这一句,接着男生齐读,然后师生继续配合往下读。)女生:“我从天上来,飞了一百多里。”师:“一百多里”有多远呢?如果咱们班的小朋友从现在开始出发,一刻不停地走,不休息不睡觉,差不多得走到明天的这个时候。你说远不远?而小鸟一次就飞了一百多里,它会感到怎么样?生1:小鸟很累。生2:小鸟累死了,想喝水。生3:小鸟口渴了,所以下来找点水喝。师:天这么大,小鸟飞累了,那么这一句该怎么读?生:读师(指着刚才读书的学生):我发觉你刚才“天