文档介绍：落花生一、教学目标:,应该做有真才实学,对人民有用的人。,正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音,理解15个新词语。。二、教学重点:找重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。三、教学难点:使学生初步掌握通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。四、教学准备:课文录音,投影片。五、教学时间:2课时第一教时教学要点:,了解课文大意,分段。“学****提示”,明确本单元的学****重点,找出重点段,理解父亲的话。。—3题。教学过程:一、实物出示,揭示课题。“花生”二字,请学生说说对它的了解。:“花生”还有一个名字,叫“落花生”,谁知道这么叫的原因?(它在地上开花,花落以后在地下结果。):课文会写些什么?请大家听课文的录音。二、自学课文。:那么课文是不是些了你们所说的内容呢?读读课文就知道了。要求:读后说说课文主要些了什么。:课文重点记叙了作者一家人品尝花生时的谈论。虽然以“落花生”为题,但并不是一篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。:课文除了写作者一家人的谈论,还写了和“落花生”有关的哪些事?分别在课文的哪几个自然段?(种花生、收花生、尝花生、谈花生),给课文分段。,并说说理由。三、学****重点段。。?圈出有关语句。姐姐:味美哥哥:榨油我:便宜3.“可贵”是什么意思?父亲认为花生可贵之处是什么?投影片出示:第10自然段。指名读这段话。你是怎样理解父亲的这段话的?①父亲是拿花生与什么进行对比?花生桃子、石榴、苹果埋在地里高挂枝头挖起来才知道一见就爱慕不好看鲜红鲜绿②为什么要这样比?这样理解课文对不对?A、花生好,桃子、石榴、苹果不好。B、我们不需要外表美。C、凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西者是不好的。③父亲拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是在赞美花生的什么可贵之处?(藏而不露)?理解课文第12自然段。喻人:虽然好看只讲体面可是很有用对别人没好处5.“我”有没有体会到父亲话的深刻含义?(读第13自然段)“有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?,你懂得了什么道理?四、有感情地朗读重点段。五、完成作业2、3题。第二教时教学要点:,联系其余各段,领会全文的思想感情。。。教学过程:一、复****回顾。,每段讲什么?哪一段是作者重点写的?我们是怎样学****重点段的??花生的这一特点跟全文的思想内容有什么关系?二、课文主要写谈论花生的好处,为什么还要写第一、第三两段?(因为有花生的收获才能过节,因为父亲来了