文档介绍：古诗词鉴赏技巧1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容表达技巧,在命题上可以是综合要求, 也可以就某一方面提出问题,想内容结合起来考查。因此,我们要全面提高鉴赏能力,不能有偏废。鉴赏作品的形象、语言、也可能和评价作品的思一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征, 感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。A、注意意象的色彩(字面和暗示) 。色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。 如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 ”(杜甫《绝句》),诗中“黄、翠、白、青 ”四种鲜明的色彩,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情。B、通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境,传达情感。 如:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 ”(王维《鸟鸣涧》),诗中“花落、月出、鸟鸣 ”这些动态的景物,既使诗显得富有生机,又突出显示了 “春涧”的幽静。C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗****惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系,被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。特殊意象:“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝,梧桐细雨则凄楚悲凉 ”。鸿雁——思乡,信使;杜鹃——薄命佳人,忧国志士,哀惋,至诚;鹧鸪——思乡,凄情;东篱 ——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳 ——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅) ——傲骨桃花——美人;鸟——自由。分析诗歌形象应注意景和情、物与 情;景和人,物与人之间的关系。 “明月松间照,清泉石上流。 ”(王维《山居秋瞑》) “零落成泥碾作尘,只有香如故。 ”(陆游《卜算子·咏梅》 )“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 ”。(于谦《咏石灰》) “谁怜一片影,相失万重云? ”(杜甫《孤雁》) “迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ”(杜甫《绝句》)二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语,如: 准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放 等。2、注意“诗眼”(“炼字”)如:“红杏枝头春意闹 ”;“春风又绿江南岸 ”;“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 ”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 ” ——梅影疏淡,幽香缕缕,梅花神态活现。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”——明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。“感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ” ——用字新鲜,突出了诗人内心的痛苦。3、注意 “炼句”由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌。、词类活用如:李商隐《无题》:“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒 ”常建《题破山寺后禅院》 :“山光悦鸟性,潭影空人心 ”悦,使⋯⋯欢快;空,使⋯⋯空明。、互文见义如:杜牧《泊秦淮》 “烟笼寒水月笼沙 ”——烟月笼罩着寒水,烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫,蓬门不曾缘客开而今始为君开。C、倒装如:王维《山居秋暝》“竹喧归浣女,莲动下渔舟”——“竹喧浣女归,莲动渔舟下”。杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”——鹦“鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。杜甫在这里主要写京城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。、省略“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 ”“鸡声茅店月,人迹板桥霜 ”三、鉴赏诗歌的表达技巧、表现手法:托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;、修辞手法:一、比喻(一)明喻。所谓明喻,即比喻的事物(喻体)和被比喻的事物 (本体)同时出现,两者之间有的有比喻词,有的省略比喻词,但都表示“甲像乙” (即本体像喻体 )的意思。(二)暗喻。所谓暗喻,将本体直接说成是喻体,语气更肯定,感情更强烈。如:君当作磐石,妾当作蒲苇。《孔雀东南飞》——你应当做高山磐石, 我应当做河边蒲苇。(三)借喻所谓借喻,即诗中借喻体代指本体。如:此地一为别,孤蓬万里征。李白《送友人》——从这里分别后, 你将独自踏上万里征程。按:[孤蓬]蓬草,又叫飞蓬,枯后断根,遇风飞旋。古诗多以之喻指孤身远行的旅人。(四)博喻。所谓博喻,即连续用两个或两个以上的喻体,来说明或描绘本体。如:试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。贺铸《青玉案》——要问我的伤心多深多长,就像这烟雨笼罩的一川青草,就像这满城随风飘转的柳絮沸沸扬扬,就像梅子黄时的雨水,无边无际,迷迷茫茫。按:这里以江南