文档介绍：堂教学设计方案设计者:钟智华 执教者:钟智华 时间:07-11一、教材内容选自:学****4的相邻数 学科:数学 章(单元) 第一节(课)具体内容如下(复印男贴):1、 通过操作学具、观看课件,学****4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。2、 培养幼儿初步的思维推理能力。3、 学****4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。二、学生特征分析广州市某郊区幼儿园小班年龄2-3岁幼儿,幼儿年龄适中,男女幼儿各一半,孩子的独立能力比城市里的孩了要强些,但在接受知识方面偏若了些,通过合理地运用幻灯片,给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学****兴趣促进幼儿大胆的思考。三、教学内容与学****水平的分析与确定1、知识点的划分与学****水平的确定课程名称知识点学****水平知道理解简单应用综合应用学****4的相邻数1通过操作学具、观看课件,学****4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。学****4的相邻数相邻数之间的关系观看、操作学具通过观看操作学****4的相邻数2培养幼儿初步的思维推理能力。3的相邻数相邻两数多1或少1的关系推理在学****前面的相邻两数基础上学****初步推理能力3学****4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。4的相邻数是3和5相邻两数多1少1的关系运用多1少1的原理知道4的要邻数说出2、3、4的相邻数分别是几和几2、学****水平的具体描述(见书132页)知识点学****水平描述语句行为动词1、通过操作学具、观看课件,学****4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。知道能说出3的相邻数是2和4说、手势理解相邻2数之间的关系观看、操作应用利用教学具展示2、培养幼儿初步的思维推理能力。知道回忆所学过的相邻数记忆理解相邻数之间的关系思考、推出应用会运用相邻两数多1少1的原理,得出4的相邻数语言表达3、学****4的相邻数,进一步理知道相邻数的关系掌握理解相邻两数多1少1的关系说出解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。应用相邻两数多1少1的关系,可以推出更多的相邻数推出1、分析教学的重点与难点重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。难点:用语言清楚地表述比较出的结果。四、教学媒体的选择与运用知识点学****水平媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式1、通过操作学具、观看课件,学****4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。知道幻灯片屏幕上出现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是303分钟自制教具BB2、培养幼儿初步的思维推理能力。理解3、学****4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。应用幻灯片数字3、4、5,把数字"4”请上台来,问:〃数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5o3分钟自制教具BE注:媒体在教学中的作用为:A、展示事实B、创设情境C、提供示范D、呈现过程,解释原理E、设疑思辨,解决问题F、其它媒体使用方式包括:A、设疑一播放一讲评B、讲解一播放一概括C、讲解一播放一举例D、边播放,边讲解E、复****巩固F、其它活动过程:一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学****兴趣。表演内容是:一位小朋友扮演数字〃4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。二、展开:1、教师引导幼儿做游戏〃开花〃,观察比较感知3、4、5三个数