文档介绍：浅述高职学生礼仪修养一、高职学生礼仪修养现状中国历来被称为“文明古国”、“礼仪之邦”,大学生也秉承了这种文化传统,表现出谦与、勤勉、尊敬长辈等民族特质。然而,现今高职学生文明礼仪素养却不容乐观,当前高职学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等情况,高职学生中与礼仪相悖现象日益严重,存在着礼仪修养缺失,这种缺失具体表现在个人修养、社会交往、生活细节等方面。例如:有些学生乱穿马路,闯红灯,相互拥挤上下楼梯;在公共场合有随地吐痰,乱扔杂物,高声谈笑等缺少自我约束失礼行为;在人际交往中莽撞、冷漠、自私,缺乏基本交往礼仪;追求个人生活观念与生活方式绝对“自我”,缺乏与周围环境融洽相处能力;不会问候,不懂谦让,不尊重师长;更令人不安是,有同学把无视校纪校规、行为放浪不羁,只顾自己不顾他人看成是个性;他们强烈要求别人尊重自己,却不知尊重别人,难以与别人建立良好合作关系等此类行为,与礼仪修养与精神文明建设极不与谐,不能不引起人们高度关注。二、高职学生礼仪修养缺失原因剖析(一)高职学生礼仪知识匮乏,礼仪意识淡薄。高职学生入学分数比本科院校学生录取分数低,文化基础较差,礼仪知识了解不是很多,对最基本介绍礼仪、电话礼仪、穿着礼仪等知识不了解。高职学生礼仪意识淡薄,总觉得在高职院校里重要任务就是学****专业技能,考到专业资格证书,其他可以到社会上再学,由于这种思想存在,使得许多学生在礼仪方面意识淡薄,日常生活与人际交往中,不注意自己言行举止,表现出不文明、不礼貌行为,自己都还没意识到,比如:吃完东西乱丢外包装袋、随地吐痰、上课期间吃零食、在公共场合大声喧哗等,这些行为都体现一个学生缺乏礼仪修养意识。(二)社会环境影响。一方面由于当代大学生对中国传统文化认知不够,新鲜外来文化更容易被他们认同与接纳。社会上存在各种不道德、不文明、有失礼仪现象对正处于各种观念初步形成时期高职学生带来消极影响。高职学生们对传统社会伦理价值标准认可度降低,表现出反社会规范行为,如:闯红灯、酗酒打架、偷盗等不文明行为。另一方面随着经济快速发展,功利化已成为部分高职学生一种追求,为了升学、为了将来谋职而将自己关注点过多地集中于智力性教育。道德教育、理想教育、人格教育则不同程度地受到有些高职学生忽视与冷落。这样,势必造成受教育者科学知识掌握与道德品质养成、礼仪规范领略与人文素养获得之间无情脱节。(三)家庭方面影响。父母是孩子第一任老师,父母一言一行很大程度上影响着孩子成长。现在家庭大部分是独生子女,父母平时对孩子过分娇惯、尽可能满足孩子要求,重视物质满足,忽略了孩子礼仪教育,这样会导致孩子缺乏行为规范,自私自利。其次,一些贫困地区学生与来自农村家庭学生由于家长文化程度不高,就使得学生接受家庭基础文明教育与训练层次较低,影响着孩子成长过程中礼仪修养缺乏。(四)学校方面影响。长期应试教育在人们心目中已投下了浓重阴影,评价一个学生是否优秀,不是看日常礼仪修养,而是看考试分数多少,这在很大程度上影响了学生对中国传统礼仪文化接受与学****也深刻说明了学校没有对礼仪教育给予足够重视。另外,有些教师职业责任缺失与职业形象缺失,职业责任缺失表现在有些教师缺乏责任心,在课堂上讲课不顾学生反应,照本宣科,对学生缺乏爱心,只是单纯完成个人教学任务,对学生没有起到教育引导作用;职业形象缺失表现在有些教师在课堂上形象常常不修边幅、着装随