文档介绍：2013秋季福建省第二批名师优质课网络教研展播公开课教案
课题: 生物入侵者
授课人: 林小武授课时间:2013年11月4日
授课地点: 冠豸中学授课班级:八年级( 7 )班
〖教学目标〗
知识与技能
。
,了解生物入侵的有关知识。
“举例子、列数字、打比方”的说明方法及其作用。
。
,提高阅读说明文的能力。
过程与方法:学生自主学习,文本细读,合作探究,教师只作必要的点拨指导。
情感态度与价值观:增强环保意识,为建设家园,保护家园而努力。
〖教学重点〗了解本文的说明顺序,掌握文中所用的说明方法及其作用。
〖教学难点〗如何看待生物入侵这种现象。
〖教学过程〗
,引出对象
,说一说这是什么现象?
“生物入侵”现象。今天我们一起跟着科学家梅涛走进《生物入侵者》这篇课文,了解“生物入侵”的相关知识,去对由人类自己挑起的生态灾难做一番考察。
(1)略读课文,学会筛选信息,了解有关生物入侵的知识。
(2)研读课文,理清本文的说明顺序,分析说明方法。
(3)增强环保防范意识,为保护家园,建设家园而努力。
,感知内容
:快速阅读课文,在书中划出有价值的信息,同桌之间相互讨论,以“我从文中了解到”的句式,说说作者先后介绍了关于生物入侵者的哪些相关知识?。(完成学习目标2)
我从文中了解到
A、什么是“生物入侵者”(1段)
B、“生物入侵者”的危害(2-4段)
C、“生物入侵者”增多的原因及途径(5段)
D、对“生物入侵者”的不同态度(6-7段)
E、世界各国采取的对策(8段)
(完成学习目标1)
繁衍( yǎn ) 栖( qī )息扼制( è ) 归咎(jiù )
斑斓(bān lán) 藩(fān)篱厄(è )运无动于衷(zhōng)
,研讨探究
,课文用了哪些说明方法?(完成学习目标3)
举例子:
①举蒲公英等为例——说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。
②斑贝、天牛、红蚂蚁等——说明生物入侵者给人类带来了巨大危害(经济损失)。
③棕树蛇——说明生物入侵对物种构成威胁。
④蔬菜、水果、宠物等——说明生物入侵是人为原因造成的。
列数字:
①耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
②“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”——数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
打比方
①课题“生物入侵者”就是一个比喻,说明:
a生物入侵是“移民”行为;
b生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”,说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害的。
③把害虫随贸易途径传遍全世界比作为搭乘跨国贸易的“便车”,形象生动,增添文章情趣。
(强调:生物入侵对大多数人来说比较陌生。作者采用打比方的说明方法,使语言更生动形象,增强文章的趣味性,深入浅出,达到推广科普知识的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等)