文档介绍：初三学****总结优秀小编为大家搜集了一篇“ 初三学****总结” ,欢迎大家参考,希望可以帮助到大家。为了更好地搞好主题学****制定计划如下: 一、明确指导思想: 依据新课程理念,深入开展语文课堂教学研究,最大限度地调动学生学****的主动性,激发课堂活力,提高教学效率; 让课堂教学“ 提速” ,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学****语言与体验生活结合起来。二、明确主题学****的目的: 目的在于积累语言,培养学生的语感,提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读,教会学生学****的方法,探讨新的科学阅读方法,大阅读数量,多读书,读好书,听说读写综合能力进一步提高。 1 、激发学生学****语文和自主阅读的兴趣,形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向。 2 、拓展渠道,构建语文课、综合实践课、地校课三课一体,科学、合理、高效的学****主题丛书。 3 、培养学生小组合作学****的能力,学会通过同伴之间积极的相互影响,共同完成学****任务。 4、强化积累,丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。 5、初步建立一套班级读书检测与奖励机制。三、主题学****丛书运用的策略 ,营造语文教育的大环境,提高学生的阅读兴趣。每周 5节语文课,具体时间分配是:精读课文 2课时,其它课文 1课时,主题学****材料 2课时。(本学期的主题学****丛书十月份主题阅读材料才能发到手,因此, 近期我采用先学****完课本,再阅读主题阅读材料的方法)。沟通课堂内外,创立宽松、自主的听说读写的大语文环境; 培养学生对语文的兴趣爱好,发展个性,满足学生喜读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等,为学生提高语文素养提供有效阵地。 。主要以课文为中心,向课外的阅读材料辐射,从而达到以一篇带多篇,以课内带课外、以精读带博读,不断开阔学生视野,丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学****的关键。我们将把大量的时间还给学生,让学生在教师的鼓励和引导下自主合作阅读,搜集并阅读与所学课文相关的材料,丰富对事物的认识,丰富自己的语言,让学生适时获得阅读的快乐。 ,提高教师素养,优化课堂教学模式。充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性,使语文教学在师生平等的对话中进行,激发兴趣,培养学生自主学****的意识和新****惯,为学生自主学****提高自主学****的情境,提高学****效率。教师要发挥组织者、引导者的作用,转变观念,更新知识,不断提高综合素养,创造性的理解和使用教材,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学****语文。主题学****实验要求我们在一学期中,不仅要学完课本知识,还要读完配套的主题学****丛书,这就势必要求我们加快课本学****步伐,加大课堂容量。实验一开始, 既要与以前的语文教学搞好衔接,又要加快学****节奏。在每个单元中,找出一篇课文作为精读课文,通过精读课文的学****训练学生的阅读能力。四、具体的试验措施 1、转变传统的教学模式,大力改革课堂教学。教学现行语文教材不求面面俱到,只求重点突破,可谓“ 弱水三千,只取一瓢饮” 。课堂中老师准确把握课文重点,设计最合理的问题,让自主学****合作学****成为最主要的学****方式。在课堂教学中建立起小组合作学****机制。在课堂上少讲,精讲,