文档介绍：课程基本情况、性质、研究对象和任务总学时:64学时,课堂教学60学时,实验4学时。先修课:画法儿何与机械制图(机械制图基础)、理论力学、材料力学《机械设计基础》是机类、近机类专业必修的一门重要的专业技术基础课,作为一门主干课程,它在整个教学流程中起着承上启下、举足轻重的作用。本课程主要研究机械组成的一些基本原理和规律,组成机械的一些常用机构、机械传动装置、通用零、部件等的工作原理,结构特点及基本的设计理论和方法。它的主要任务是:1) 通过本课程的学****使学生能够认识机械、了解机械,并掌握分析机械、设计机械的基本方法。2) 通过本课程的学****使学生掌握机构分析与设计的基本理论和基本方法,培养学生的创新精神和机械系统运动方案创新设计的能力。)通过学****使学生初步具有分析和设计零、部件的能力。为学****后续的专业课程和新的技术学科建立基础;)使学生在学****过程中,逐步树立起严谨求实的工作作风。教材处理及多媒体课件说明教材处理:本教材选用机械匚业出版社出版的新世纪高校机械匚程规划教材,朱东华等主编的《机械设计基础》。本教材重视对新技术、新结构、新设计方法等新知识点的引入;整本教材系统、完整、新颖和适用;采用新标准;适合机类及近机类专业使用。但山于本教材内容偏多,Il'lJ学时有限,所以教学上任务重、难度较大。对此,应该在满足教学基本要求的基础上,做到抓住里点、难点;放手简单、次要的内容(在老师指导下让学生自学);使学生抓住其共性规律和基本方法;求同存异,真正做到律-反三;淡化理论演绎、简化公式推导等将问题山“繁”变“简”;将课本山“厚”变“薄”0强调“能比较、能选择、能设计”的基本能力的培养,并在启迪学生现代机构设计的思维和理念,提高讲解能力和设计能力方而有所突破。多媒体课件:机械原理多媒体教学课件是山本院机械电子工程系机械工程教研室在张明勤老师带领下集体创作的,它综合了图、文、声、像、二维图形、三维动画等多种媒体手段,经科学、合理的重组、整合、加工,构筑了种虚拟实际场景的教学氛围。对学生开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识以及提高分析问题、解决问题的能力和创造能力都具有非常至要的作用。但是,应该提醒的是,学生在利用多媒体课件进行学****时,不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画而上,而忽视对课程内容的关注和理解;课堂学****中,山于信息量较大,课堂进度较快,应注意对重要内容作记录,并在课下及时复****和总结。-学****参考用书可选用高等学校机械设计系列教材:《机械设计基础》(钱寿铤主编);《机械设计基础》(张莹主编),《机械原理》(孙桓主编),《机械设计》(濮度贵主编),《机械设计基学****指导书》(程光蕴主编)-关于考试的说明《机械设计基础》课程的考核成绩山以下几部分构成:-实验(未完成规定实验者不得参加期末考试)15%•期末考试85%各章基本内容、重点难点、自我测验及作业堵论基本内容课程的研究对象和内容,机器、机构与机械的概念,课程地位及学****目的、学****方法。重点重点:课程的研究对象及机器和机构的含义和特征。自我测验1、 《机械设计基础》课程研究的对象与内容是什么?2、 什么是机械、机器、机构、构件、零件?作业简述对《机械设计基础》课程的认识,并介绍本人的兴趣、爱好和特长。平面机构的运动简图及其自山度基本内容运动副的概念,机构运动简图的绘制,机构的自由度计算。重点难点重点:机构中各种常见运动副,机械运动简图的绘制,机构自山度的计算和机构具有确定运动的条件。难点:计算机构自山度时虚约束的正确判别。关于机构的组成要素:-什么是构件?构件与零件有什么区别?-什么是运动副?运动副有哪些常用类型?-什么是运动链?什么是机构?-常用机构中构件和运动副的简图符号怎样表达?自我测验-如何绘制机构运动简图?(有实验课练****什么是自由度?什么是约束?自山度、约束、运动副之间存在什么关系?平面机构自山度如何计算?-机构自山度的意义和机构具有确定运动的条件是什么?-什么是复合饺链?在计算机构自山度时,如何处理复合钗链?-什么是局部自山度?在计算机构自山度时,如何处理局部自山度?-什么是虚约束?机构中的虚约束起什么作用?机构中常见的虚约束有哪儿种?在计算机构自山度时,如何处理虚约束?・什么是基本杆组?n级杆组有几种型式?-机构的组成原理是什么?-如何对机构进行结构分析?作业****题:3-1、3-2、3-3、连杆机构及其设计基本内容四杆机构的类型及其演化,平面四杆机构的基本特性,平面四杆机构设计。重点:①平面四杆机构的基本类型。②四杆机构极位央角、行程速比系数、压力角、传动角、死点重点等基本概念③四杆机构基本设计方法。难点难点:平面四杆机构基本特性分析和设计方法。自-平面四杆机构的基本型式是什么?它有哪些演化形式?其演化目的是什么?我-曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构的特点各是什么?他