文档介绍：一、班级学生情况分析 任教班级一年级 班学生人数人基本情况分  析   全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学********惯处于初步形成期。认  知能  力    学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学****了解不多,学生的程度深浅不一。学****态度及****惯   每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学****来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学****目的还未明确,学********惯正处于逐步形成的阶段。培养目标   培养学生良好的学********惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学****课文,培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学********惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。二、全册教材分析 1、本册教材安排及特点     博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练****的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学********惯的养成等诸方面特点。   简化头绪,减轻负担。全册教材由“培养良好的学********惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如:汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。   突出重点,便教利学。本册教材以“培养良好的学********惯”开篇,将低年级小学生日常语文学****和语文生活中必须具备的良好****惯,有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学****用品,养成良好****惯,促进身心健康发展。 “汉语拼音”共安排15课,分5个单元。每课一般包括5个部分:(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练****4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练****要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练****设计等,明确具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略     本册教材的重点是培养良好的学********惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学****用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学****用品,养成良好****惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练****语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练****160; 