文档介绍：一年级语文复****计划一年一度的期末考试即将开始,作为一年级的学生和家长,一定会格外重视,因为这将是孩子在小学阶段学****成果的第一次终端显示。为此,我们有责任也有必要做好前期的复****工作。谈到复****我想就是帮助学生梳理全册书的知识点,根据他们所掌握的情况将知识归类、细化,进行系统地整理和巩固的过程。在制定复****计划之前,我们首先要做到两个学****和两个理解:一是学****新课程标准。对新课标中制定的有关一年级的各项要求,要了如指掌,理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学****课后练****和单元练****中的内容。理解作者的编排意图,把握每一个知识点与教材间的关系。其次,要做到两个调查和两个分析:一是调查学生的心理状况。了解学生对复****有什么要求,分析他们的心理需求,可以开展一些活动,给学生一些精神激励,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到复****中来。二是调查学生的学****状况。可以通过作业、测验等形式,了解学生的知识漏洞以及难点问题,分析学生的知识层次。如果在这样的基础上进行复****会更有针对性,使每个学生在复****中都能在原有水平上有不同层次的收获,同时也能提高复****的有效性。接下来就是制定详细的复****计划,我认为可以从以下几方面入手:一、复****的原则提倡“全面复****系统复****归类复****1、求实。每一节复****课都要精心设计,精心安排,使学生每次复****都有所得,每节课都有新收获;2、求活。引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用,在“活”中求得扎扎实实的复****效果。在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学****主动探究的精神,激发复****兴趣。避免大量机械重复的抄写;3、抓规律,抓联系。积极引导学生在巩固知识的同时,注意发现知识之间纵向和横向的联系,在联系中优化自己的知识结构,在联系中掌握学****方法和规律;4、多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药。建议在复****前教师翻阅学生的平时作业,把学生容易出现的错误归类,在复****中帮助他们纠正,进行一次正确的积累;5、积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力。考试重在考察学生常态下的语文能力和素养,反对死记硬背;6、巩固良好的学********惯,培养学生参加考试的能力。二、复****的形式1、按单元进行要点复****2、分类进行复****三、复****的方法㈠关注知识结构的梳理,关注教学重点。一年级起始阶段的学****内容相对来说比较简单,教师可以创造性地把单元复****和归类复****相结合。除去拼音外,教师可以认真研究教材的价值,把具有相同价值取向的教材进行组合,既给学生新鲜的刺激,又抓住了教材的教学重点,使复****的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来,让孩子围绕“大海”说话,训练学生的句子表达;可以把练****一中的《自我介绍》与练****五的学用字词句一项结合起来复****进行口语交际训练。㈡关注学生的学****基础和学****差异。学生在通过一学期的学****知识到底掌握得如何?教师可以从作业、检测等方面加以了解,这是复****阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情,根据班级的实际情况,制定相应的复****计划。一年级学生在问题上呈现许多共性,例如:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、前后鼻音(平翘舌音、鼻音边音)的区分等;生字上集中表现在同音字的混淆;句子上更多的反映出表达不正确、不通顺;阅读上则表