文档介绍：学前教育专业幼儿歌曲演唱课程标准(一)课程性质本课程属于所有学****音乐的学生甚至音乐工作者所应拥有的基本能力,是音乐专业学****者的基础课程。《儿歌演唱》课程的目的和任务在于通过讲述呼吸和发声在歌唱中的运用,使学生了解声乐的基础知识,培养他们将声乐演唱与音乐实践相结合的能力。(二)学****目标1. 知识目标要求学生通过学****后能掌握基本的演唱技巧和声音概念,更好的满足幼儿园教学的需要。2. 能力目标⑴专业能力目标①能正确解释和记忆有关的各种名词、概念。②能正确识别和奏唱乐谱中的各种符号和标记。③能在高、中、低谱表中正确阅读乐谱,正确记写旋律与节奏和规范移调。⑵方法能力目标①具备能自主学****理论联系实际的能力;②具备能利用多媒体获取信息的能力;③具备能利用网络资源自我学****的能力。⑶社会能力目标①指引学生掌握“抓主要矛盾,忽略次要因素,抓问题实质”和“抓住重点、求同存异”的学****方法,培养学生的自主学****力;②具有一定的自学、创新、可持续发展的能力。具有一定的解决问题、分析问题的能力;③培养具备从事职业活动所需的行为能力,包括情感态度与价值观、人际交往、公共关系、职业道德和环境意识等。④培养与同学(同事)相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、逐步养成批评与自我批评的****惯与能力以及认真、细心、诚实、可靠等品格。⑤培养学生积极的人生态度,强调对社会的适应性和行为的规范性、社会的责任感、群体工作协调与仲裁、参与意识以及积极性、主动性、灵活性、语言及文字表达能力等。(三)课程设计该课程着眼于学生的终生学****与可持续发展性,关注学生的专业技能素质,关注学生职业岗位能力的培养。课程内容旨在对学生职业能力进行训练。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践结合,重点评价学生的职业能力。学****情境描述、内容排序及学时分配见下表:学****情境名称情境描述参考学时1、声乐理论为将来从事幼儿教育工作打下声乐理论基础和识谱视唱技能基础,是学****音乐专业课程的重要基础课程。122、声乐演唱掌握学****方法,使学生能够自由的演唱各种音乐作品。24(四)学****情境设计学****情境:参考学时学****目标知识目标良好的音乐认知、基础的音乐理论是学好学前教育专业课程的前提。具有良好修养的幼教人员才能为幼儿家庭提供高品位的服务。(工作任务、载体)(五)学****情境教学进程安排1. 声乐:⑴课程教学目标声乐是学前教育专业重要的基础课,是训练学生用科学的