文档介绍：1AM1U3Myface(period2)JackandhisfaceTheme:MyfaceTopic:JackandhisfaceClass:ClassiGradelTeacher:徐伟军Date:Sep29thTeachingaims:通过看图片,唱歌,念儿歌,做游戏等方式巩固第一课时中的重点词汇eysear,mouth,nose,face。要求其能够清晰分辨五官所相对应的英文单词,并且发音标准。能够运用新词汇和句型进行儿歌改编。学****新句型Thisis…来表达脸部的五官。能够简单运用句型Thisis来向他人介绍自己的五官。Teachingprocedures:-upLSingasong:Goodmorning!,利用TPR营造良好的学****氛围。-'sonJack'sface?,为后面的学****内容作铺垫。•,为后面的学****内容铺垫。-...SinganddancewithJack.(Singasong:Myface)Learn:Thisis…Askandanswer:Whafsthis?Thisis...,在巩固单词的同时引出新知句型。,thisis,Thisismv ・运用新句型。利用新句型改编儿歌。•Introduce:Hello!,nose,eye,ear,。-!FmThisismv .复****巩固,实际运用Thisismy .Thisismv .Thisismv .Thisismy .•-:(-)童谣是符合儿童年龄特点说唱形式童谣是有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣、朗朗上口的一种说唱形式。说童谣、唱童谣对儿童语言发展所起的作用是不可低估的,在给童谣配以节奏性很强的音乐,这就能使儿童学****语言的更为方便快捷。在小学英语教学中,使用童谣教授英语,符合小学生的年龄特点,有利于他们学****英语。首先,童谣的教学可以使课堂更加富有乐趣,生动活泼;其次,有助于学生形成良好的语音、语调,增强节奏感。经常唱英文童谣、说英文童谣、创英文童谣等形式,能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识,久而久之,语