文档介绍：幼儿园案例分析幼儿园案例分析幼儿园案例分析:幼儿园案例分析好的学********惯不仅关系着将来的学****成绩, 同时影响着人的性格和处事等等方面, 幼儿园案例分析。然而幼儿园的孩子常常还带着周身“奶气”, 尚不懂“学****为何物。但对学前班阶段的孩子来说, 如果错过了孩子养成学********惯的绝好时机, 就会让孩子在初升小学的阶段平白多了许多障碍, 最后有可能成为老师同学眼里的“坏孩子”。因此, 家长在这样的一些问题上多花点心思,让您的学前班孩子摆脱“奶气”,顺利升学! 案例:洋洋上学前班了,洋洋妈妈却忧虑起来,孩子就要上小学了, 可是对于目前幼儿园的一点点学****任务, 洋洋就表现出马虎、丢三落四, 这仅仅是漫长学****期的开始, 不开一个好头, 怎么能养成孩子学****细心的好****惯呢? 其实,只要家长有心,这种弱点是可以改正的, 也可以培养他们细心学****的好****惯。首先,选择合适学****的内容与方式。误区:不少家长受多年传统教育的影响,把学****定义为认字计算,于是要求孩子认字、做计算题等。分析: 学前班是幼儿园与小学的过渡阶段, 提前了解小学的学****内容、形式与方法, 无可厚非, 但一定要注意选择合适的内容和方式。不少家长受多年传统教育的影响, 把学****定义为认字计算, 于是要求孩子认字、做计算题等。须知, 这样的内容和方式完全不符合孩子的身心发展特点。心理学证明, 单调的刺激最易产生疲倦, 疲倦状态下的孩子是很难做到认真细致的。纠正:给学前班孩子的学****内容应丰富多彩:语言、音乐、科学、画画有讲有唱有画才能极大调动孩子的积极性。其次,选择合适的学具。误区: 有些心急的家长为了让孩子了解小学学****内容, 给孩子买来学具全是黑压压的文字,孩子非常不感兴趣。分析: 我们知道, 孩子喜欢色彩鲜艳的东西。因此, 给孩子的学具也要遵循这一特点,逐渐过渡。纠正: 开始阶段, 给孩子学具应以色彩鲜艳的图画为主, 培养孩子对学****的兴趣与爱好; 一段时间之后,可以选择图文结合的学具,并且其中的文字要大,数量不能太多,培养孩子对文字的兴趣; 只有等孩子的思维方式发生质的变化,即由具体形象思维转换到抽象逻辑思维,他们才可以摆脱图片,接受完全是文字的学具。第三,学****的时间不能太长。误区: 很多家长为了让孩子能长时间集中注意力, 让孩子持续读书学****一两个小时。分析:时间越长,孩子的注意力越分散,越容易马虎,长此以往,容易养成马虎的坏****惯, ,幼儿园案例分析。纠正: 根据孩子注意力的集中程度安排学****时间, 当孩子开始散漫的时候立刻转移到其他事情上去,循序渐进地增加集中学****的时间长度。第四,营造安静、简单的学****环境。误区: 不少家长在家中一边自己开着电脑电视, 一边要求孩子看书学****这样怎么可能有专心的态度呢? 分析:幼儿的生活是丰富多彩的,但学****是的心境例外。纠正: 在其学****时间内应有意减少周围环境的刺激, 营造安静、简单的学****环境, 使其心灵逐渐沉静, 发掘对学****的兴趣, 以增进专心度, 减少马虎、不细心的行为。第五, 亲子共同学****不仅可以建立良好的亲子关系, 也有利于孩子养成学****细心的****惯。误区: 孩子的学****要靠他自己不断摸索和进步, 家长只要看着和督促就行了。分析:家长的善意提醒是孩子良好****惯养成的指南针; 家长的表扬和鼓励是孩子良好学********惯养成的动力, 家长自身的良好学********惯是孩子最好的学****榜样。纠正: 在亲子阅读中,