文档介绍：瓦尔登湖亨利·梭罗作者介绍美国杂文家,诗人,自然主义者,改革家和哲学家,毕业于美国哈佛大学,在担任数年中学校长后,毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中,堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师,他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化,也为整个世界带来了清新长风。亨利·戴维·梭罗(HenryDavidThoreau,1817-1862)创作背景1845年,28岁的梭罗撇开金钱的羁绊,只身住进瓦尔登湖边自己盖的木屋,自耕自食,两年有余。他带着对现实生活的怀疑来到林中投入这种实验生活。在这间木屋里,他观察着,倾听着,感受着,沉思着,并且梦想着,他不是逃避人生,而是在探索人生,批判人生,振奋人生,阐述人生地更高规律。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。正如梭罗梭说:“我隐居林中,因为我希望活得从容,只和生活中最本质的东西周旋。看我究竟能否领略其中的奥妙,以免待我将死之时,才发现我原来是枉度此生。”自读课文,思考问题1、自读课文,准确把握字音词义。2、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处?3、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖的?哪些段落是实写,哪些是虚写?4、文章第一、二段写了什么?第二段为什么要写康科德地区的湖泊?深邃终年不涸上涨峰峦葱郁黄澄澄霓虹蜿蜒铺就湖泊映衬模样湛蓝一泓清水寒光熠熠SuìzhǎngluánpōyìngzhànníWānyánmúpūcōngchénghóngyìhé检查正音1、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处?虚与实。虚即喜欢使用夸张、映衬、烘托、渲染、神话传说等。2、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖的?哪些段落是实写,哪些是虚写?从第3段开始。第3至第6段为实写,?有何作用?文本探究风光秀丽深邃、清澈清亮、深碧、终年不涸在全文中起总领作用2、第二段为什么要写康科德地区的湖泊?为下文写瓦尔登湖作铺垫作者是从哪几个方面来写瓦尔登湖的?全文的结构特点是什么?文本探究湖水的特点及环境湖水的色彩变化湖水的清澈湖水的未来总分总同一点---忽蓝忽绿山顶看---蓝近看--黄澄澄远看---淡绿(思考·探究一)瓦尔登湖水的色彩变化阳光下---碧绿晴空万里时---湛蓝作者怀有一颗什么样的心灵?文本探究涤除尘世杂念,与瓦尔登湖的自然之美融为一体。平淡、?湖水的颜色有具有什么特点?这样描写的目的是什么?表现了什么情感?角度:<1>不同的地点:山顶、湖边、再远一点。<2>不同的时间:在阳光的映衬下,晴空万里时。远近结合,动静相生,有点有面,从多个角度观察和描绘颜色变幻。运用多种手法写景状物:写景手法的多样化,远景、近景,全景、微景,动景、静景湖水颜色的特点:鲜艳、纯净、不断变幻。目的:为了表现瓦尔登湖的深邃和清澈。情感:对瓦尔登湖的喜爱之情。文本探究(思考·探究二)