文档介绍：.页眉. 页脚. 新课程下强化历史教学德育教育措施德育教育论文党的十七大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 办好人民满意的教育。”新课程改革对德育提出了十分明确的要求,即“以德育为核心, 强化科学精神和人文精神的培养”。因此新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是塑造学生思想品质的阵地。这就要求我们在教学过程中不仅要注重自主学****和创新能力的培养, 还要大张旗鼓地贯彻德育教育方针。在学科教学中渗透德育教育,可以说每门学科各有特色,但我认为历史学科更有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用, 也有不可推卸的职责。历史教材把古今中外许多惊心动魄的事件、生动形象的人物展现在我们面前, 通过课堂学****学生们感悟到了美好与光明, 也认识了丑恶与黑暗, 对于指导人生又起着非常重要的作用。那么如何在历史教学中进行德育教育?我认为, 首先应该系统地开发中国史和世界史中的德育素材,这是德育教育的前提和基础。历史教材中蕴含丰富的德育素材, 但也广泛地分布于人类几千年的历史长河中, 这就影响了历史课教学德育功能的充分发挥。因此我们应该对历史教材中的德育素材进行系统地归纳整理, 分类进行民族自豪感教育、民族危难史教育、民族传统美德教育、各民族团结统一教育等。中国的古代史是一部光辉灿烂的历史,中国古代先进的农业、手工业、科学技术、绚丽的文化等都能够激发学生强烈的民族自豪感。在教学中我们应该引导学生学****页脚. 古代农业、手工业、商业、文学、艺术、建筑等方面的世界之最, 感受古代中国强盛时期的风采。学生在学****或查找相关资料的过程中, 深刻体会到我国光辉灿烂的古代文明给世界带来的重大变化, 理解中国曾是世界上最先进、最发达的国家之一, 从而形成强烈的民族自豪感, 激起为中华民族的伟大复兴而奋斗的精神。中国的近代史是一部屈辱史, 同时也是一部抗争史, 我们在教学过程中把两条线索结合在一起。自鸦片战争开始, 中国一步步走向半殖民地半封建社会的深渊, 国土沦丧、主权丧失, 中国人民生活在贫困和屈辱中。再通过有关的影视资料,让学生为中国的屡战屡败而痛心,为清政府的软弱无能而愤慨,并主动思考、探究中国被动挨打的原因, 理解闭关锁国政策导致中国生产力的落后, 落后就要挨打, 从而进一步理解发展才是硬道理,更加坚定了我们支持改革开放的决心和对改革开放政策的信心。哪里有压迫哪里就有反抗,近代史上中国人民始终没有停止过反抗外来侵略的斗争,从鸦片战争的屈辱到抗日战争的雪耻, 中华民族迎来了伟大复兴的转机, 学生对这段历史的认识, 会转化成内在的意志力, 为今后学****生活中克服各种困难, 正确对待挫折, 提供强大动力。在利用好中国史德育素材的同时, 我们还应合理开发世界历史的德育素材。通过学****历史上的三次科技革命,一方面让学生体会到科技推动了人类历史的飞跃发展, “科学技术是第一生产力”。另一方面我们也要引导学生对比同一时期中外的社会状况,理解中国近代落后挨打的原因, 从而形成全球化观念, 走科教兴国之路。其次, 利用研究性学****开展以历史名人为主题的研究活动, 通过此项活动, 帮助学生完成从单纯的历史知识学****到道德行为****惯养成的转变。历史也是教人做人的一门学科。