文档介绍：级数学《角的分类》教学反思《角的分类》教学反思本课是《角的度量》这一章中的第三课时,之前学生己经认识了角、学会了如何度量一个角,基于此,我将这两部分内容作为复****内容放在了本节课的讲授之中,目的是为了帮助学生回忆旧知。本节课我是分为了三部分来进行讲解的。一、谜语导入,激发兴趣课程伊始,我出示了一个谜语,来让学生进行猜测,引出本节课我们的课题,角的分类。由于课堂一开始我非常紧张,忘记了板书课题,到本节课结束也没有板书课题,这是个比较严重的失误。二、自主探索,学****新知由直角引入,引导学生认识了平角、周角,并探索锐角、直角、钝角、平角、周角的特征,以及平角、周角、直角之间的等量关系,由学生总结各角如何从小到大的排列以及其特征。这个过程中,我让学生自己参照书本做了一个折扇,让学生跟我一起动手参与。同时,复****前两节课学过的认识角以及测量角的方法。在学生总结完各角的特征之后,我加入了一个小游戏,活跃气氛,学生们被带动起来。最后,介绍了一点课外知识给学生,即优角和劣角的相关知识。这个环节基本上是我引导学生去做的,给学生自己探究的机会比较少,我应该放手让学生自己去探索发现,充分的相信学生,授人以鱼,不如授人以渔。这是我应该注意的。三、巩固练****本环节我共设置了四种类型题,所给出的角属于什么角、钟面上形成的是什么角、判断题、利用平角来求角的度数。这个环节我注重****题的梯度,由易到难且形式多样,但是第一题中一上来我所给出的图形容易让学生和直角混淆,应该更明显的给出这是个什么角。这节课我存在了一些不足之处:1、应该注意课件上字的颜色、大小、位置。2、学生主体性不够强,应让学生多参与。3、没有板书课题。4、学具中,让学生做扇子不如做活动角更直观,且扇子吸引了一部分学生的注意力。5、重难点强调的欠缺,应注重语言的精准。在今后的教学中,我会不断反思,向老师们学****请教,争取进步!