文档介绍：学****目的和意义学会经济学思维方法;经管类各专业的理论基础;提供了一系列有用的分析工具课程特点・难度:中级・更多的数学分析・更深入的理解更多考虑现实的特殊性和复杂性主要内容・市场均衡;・消费者行为;・生产者行为;・市场结构;・博弈论・要素市场;一般均衡;・市场失灵参考书目中级微观经济学、研究生用微观经济学平狄克、范里安、平新乔、MWG(马思科莱尔等)、杰里•瑞尼•考试方式:平时成绩和期末考试成绩•学****方法:自学;听课;答疑微观经济学•它重点研究市场经济条件下微观经济主体(厂商、居民、政府等)的决策行为及其对经济资源配置的影响。经济分析的两大原则最大化原则•乂称理性选择原则,这一原则假定每个经济主体都是“理性人二并寻求个人利益最大化。均衡原则•经济活动中的各种因素相互作用会达到某种状态,在这种状态下没有任何圧力和动机促使经济主体做出进一步调整或改变(即在给定其他参与者的选择下,每一个参与者的选择都是最优的),这时各种经济变量达到一种稳定状态,经济学称这种状态为均衡。帕累托(经济)效率•…价值判断的标准•如果可以找到一种配置,在其他人的境况没有变坏的情况下,的确能使一些人的境况变得更好一些,那么,这就叫做帕累托改进;•如果一种配置方法存在帕累托改进,他就称为帕累托低效率;•如果一种配置方法不存在任何的帕累托改进,他就称为帕累托有效率的。建立经济模型的三个基本要素•目的•通过假设简化模型•评估判断现代经济学的基本分析框架经济学家探讨个人在自利动机的驱动下,人们如何在给定的机制下互相作用,达到某种均衡状态,并且评估在此状态下是否有可能在没有参与者受损的前提下让一部分人有改善(即是否可以提高效率)。一、界定经济环境一客观描述经济环境和精炼刻画经济环境特征。经济环境通常由经济人、经济人的特征、经济社会制度环境以及信息结构等组成。1) 参与人数量巨大(无穷大是一种考虑),并且哪一参与人都不占有明显优势,即单个参与人的行为客观上不会影响具他任何参与人的行为,从而不会影响整体行为。2) 参与人唯一,该参与人的任何行为都等于整体行为。3) 参与人数量有限而不唯一(介于1与无穷大Z间),单个参与人的行为不等于整体行为,但能影响其他参与人的行为,从而会影响整体行为。二、设定行为假设一理性人假设三、给出制度安排-制度安排是支配经济单位Z间可能合作和竞争的规则的集合。制度安排可以理解为人们通常所说的游戏规则,不同的游戏规则导致人们不同的激励反应。•当经济环境确定后,人们需要决定经济上的游戏规则,在经济学屮称之为经济制度安排。•从对整个国家经济制度安排的选择來看,经济制度安排可以是市场经济制度、指令性计划经济制度、混合经济制度、转轨经济制度或任何其它经济制度安排。•标准的现代经济学主耍是研究市场制度安排的。研究在市场制度下人们的权衡取舍选择问题以及研究在什么样的经济环境下市场均衡存在,并对各种市场结构下的配置结果作出价值判断。在这些研究中,市场制度安排假定是外生给定的。四、对经济现象建立模型五、选择均衡结果•一旦给定经济环境和经济制度安排(游戏规则)及具它必须遵守的约束条件Z后,人们将会根据自己的行为方式作出激励反应,在众多的可行结果中通过权衡取舍来选定结果,称Z为均衡结果。六、据均衡结果,对经济现彖作出解释、预测和决策七、评估比较•对经济制度安排和权衡取舍后所导致的均衡结果进行价值判断和作岀评估比较。与理想的“最优'状态结果进行比较,从而进一步对经济制度安排给出评价和作出优劣的价值判断。判断所采用的经济制度安排是否导致了某些“最优"结果;检验理论结果是否与经验现实一致,能否给出正确预测,或具有现实指导意义;对所采用的经济制度和规则作出优劣的结论,从而判断是否能给出改进办法。,现代经济学通常所采用的一个最重耍的评估标准是看这个制度安排是否导致了帕累托有效。。•所谓激励相容就是使自利的个人和人们Z间的互利统一起来,使得每人在追求具个人利益吋,同时也达到了其制度安排设计者所想要达到的冃标。•检验一个经济机制或规则是否运行良好的一个基本标准是看它能否提供内在激励使人们努力丁作,激励决策者作出有利于他主管的经济组织的好决策,激励金业尽可能有效率地生产。一个好的经济制度安排就是耍看它是否给主观为自己的个人以激励,使他们客观为企业或社会而工作。第一章市场均衡•市场均衡就是消费者的总需求等丁生产者的总供给。一、市场需求曲线•“某种”商品的需求曲线,这种商品内部无区别。同一条需求曲线无法表示两类商品的需求。一种错课的叙述:人们总是先挑质量高的商品,质量高的商品人们愿意支付的价格高,随着销售的进行,剩下商品的质量越來越低,人们愿意支付的价格也越來越低,所以,需