文档介绍：渭南师范学院精品课程建设实施办法渭师院教[2005152号为了进-•步深化教育教学改革,提高教育教学质量,根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[200311号)、《教育部办公厅关于印发v国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2003J3号、《教育部办公厅关于v国家精品课程建设工作实施办法〉补充规定的通知》(教高厅[2004]13号)及省教育厅有关文件精神,结合我院实际情况,特制定本实施办法。一、 指导思想精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一•流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是以现代教育思想为先导,以提高师资队伍整体素质为前提,以教学内容优化为基础,以现代信息技术为手段,以优秀教材为依托,以科学的管理体制为保障,集观念、师资、内容、方法、技术、制度等为一体的建设,精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。适应21世纪社会、经济、科技和文化发展,以及学院教学发展的需要,不断改进、丰富和发展课程内涵,加大教学内容和方法的改革力度,使课程建设与改革成为一个动态发展、不断深化的过程,发挥教学改革的示范作用。坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针,把精品课程建设与课程评估工作结合起来,把学院投资建设与课程自我发展结合起来。通过精品课程建设,带动学院整体课程建设,全血提高教育教学质量。注意精品课程建设与“名牌专业”、“试点专业”建设的结合与衔接。以精品课程建设为基础,促进学科专业发展,催生一批院级和省级“名牌专业”与“试点专业”,提高学院的整体办学水平和知名度。二、 建设目标2005年,根据学院本科专业分布情况,确定30门本科课程作为首批建设的院级精品课程。实力较强、优势明显、特色鲜明的专业至少有1门课程达到院级精品课程建设标准。从2005年开始,经过几年建设,确保每个本科专业有1-2门课程建设成为院级精品课程,院级精品课程数量达到50门左右,力争使省级精品课程达到10门,国家级精品课程达到2门。三、 建设内容与要求切实加强教学队伍建设。精品课程要山学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主持,要通过精品课程建设逐步形成…个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。鼓励教授和博士研究生参加精品课程建设。重视教学内容和课程体系改革。精品课程的教学内容要有科学性、先导性,要及时反映本学科领域的最新科技成果,广泛吸收先进的教学经验、优秀教改成果。精品课程内容建设要和本学科、本专业的教学改革与课程体系改革相结合,正确处理好单科课程建设与系列课程建设的关系。注重使用先进的教学方法和手段。精品课程要恰当运用现代教育技术、教学方法和手段,使用多媒体技术、网络技术进行教学与管理。相关的教学大纲、教案****题、实验指导、参考文献目录、教学录像等要上网并免费开放,实现优质教学资源跨系(部)、跨专业的交流与共享,方便学生自主学****和网上选报、选修课程。重视教材建设。精品课程教材应是高水平的优秀教材。负责人和主讲教师必须选用国家级优秀教材、教育部推荐教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。理论教学与实践教学并重。精品课程主讲教师要亲自主持、参与实践实验教学设计,大力改革实践实验教学的形式、内容、方法,鼓励开设综合性、创新性、研究型实验课程。鼓励本科生参与科研、课题、课外科技活动等创新活动,逐步实现实验室全面开放,加强实践环节的教学,培养和提高学生的动手能力和创新能力。加强教学和管理文件建设。精品课程要制定科学的教学规范,建立完整的教学和管理文件,为数据统计分析、总结教学改革成果和积累原始依据和素材打好基础,确保精品课程建设的可持续发展。建立切实有效的激励和评价机制。采取切实有效措施,鼓励教授上讲台和承担精品课程建设,鼓励教师、教学管理人员和学生积极参与精品课程建设。要建立健全精品课程评价体系,促进精品课程建设不断发展。四、申报条件与评选程序申报条件(1) 申报的课程原则上应是公共基础课、学科基础课、专业核心主干课。(2) 精品课程建设的负责人应具有较高学术水平、教学经验丰富并具有较强的课程教学能力。本科精品课程的负责人原则上应具有教授职称,课程建设梯队应由3名以上副教授和讲师组成。(3) 学院第一批重点课程列入首批建设的院级精品课程,今后不再评审院级重点课程。评选程序(1) 符合申报条件的课程向所在系(部)提出申请,山课程负责人填写《渭南师范学院精品课程建设项目申请表》,并申请立项。(2) 各系(部)组织初审,择优推荐并就本单位整体发展规划、教学需求以及申请人水平、单位保障措施等签署意见,统一报送教务处教学科。(3)学院组成专家组依据《陕西省精品课程评估指标体系》进行评审,