文档介绍：语文学情分析通过对学生的调查测试,本班学生对语文学****兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学****大部分学生喜欢或比较喜欢语文学****只有几位学生不太喜欢语文学****从完成课外阅读作业时间与学****知识检测来看,我班总体学****基础不够扎实,两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者;从知识检测来看,对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学****水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极少数学生成绩较落后。可以说学生的学****兴趣与学****基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。再加上学生课外阅读量较少,许多学生家长忙,辅导不够。通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学********惯一般,特别优异的学生很少,有一小部分学生学********惯不好。下面从以下几个方面展开分析:1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分,发言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学生今天的学****兴趣,若学生今天学****兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学****无兴趣,则课堂上一言不发;二是学****知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。2、学生作业情况。由于学生基础不一,两极分化严重,因而学生表现出作业速度相差较大,整体速度偏慢,尤其从单元测试中看出,大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高,粗心的学生较多。3、主动学****状况。大部分学生主动学****意识比较淡溥,主动学********惯还没有真正养成。许多学生养成了任性,骄纵的不良****惯而体现在学****上。其次是课堂自主学****效率不是很高,一部分学生表现出无从下手,因而在相对时间里这部分学生自主学****效果很差,影响全班的集体交流。4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深,浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到,而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般,主要表现在:一是朗读特别出众的学生没有,二是朗读时对情感的把握不够到位,三是一部分学生朗读的积极性不高。四、,要抓好基础知识与技能的培养与****得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学****进行相关联的引申,便于把教学教活。,用好材教,加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的****惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。,提高学生学****兴趣水平。“课程标准”要求,不随意拔高或降低。,着重进行段的训练——