文档介绍：论文题目:农村小学校园文化建设现状及反思作者:李英艳区县:湖北省天门市单位:蒋湖中心小学联系电话:**********农村小学校园文化建设现状及反思【摘  要】校园文化是指在长期的办学过程中,逐步形成并为大家所认同的校园物质文化和精神文化的总和,它让学生从中受到熏陶、感染、教育,是学校的一门潜在课程。它对学生潜移默化、影响巨大。它对师生行为的规范和形成积极向上的价值取向有着深刻而深远的意义。它是学校历史文化底蕴、道德规范、工作作风、精神面貌和精神追求的整体体现。但是由于当前我国农村小学教育资源严重匮乏,因此农村小学校园文化建设显得尤为重要。本文针对农村小学校园文化建设中存在的问题提出了切实可行的校园文化建设策略。建设农村小学校园文化,最重要的是改善办学条件,构建优美的学校环境文化;强化学校管理,创建规范的学校管理文化;改进课堂教学,创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势,形成丰富的学校活动文化。【关键词】农村小学;校园文化;建设现状;相应对策校园文化是实施素质教育和落实“以人为本”提升学校管理的核心动力。它指向的管理和教育模式的基调是“自律;向上”。其核心是形成有品位的文化氛围,目标是促进全体教师的成功和学生的个性张扬及全面发展。没有文化底蕴的管理和教育是低层次的,是简单重复的教育,是没有生命力的校园。近年来,农村小学校园的绿化、净化工作做得比较好,良好的校园文化氛围也正逐步形成。优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展,提高学校办学质量和学生受教育质量的工作,是一所好学校的必备条件,所以它是学校工作的重要内容,因此加强校园文化建设具有特别的意义。。。。小人物,大博客Y"ZPb:B5aIX一、。。。小人物,大博客)C:n;y4E1aWi9}]OC-h  一所学校的文化底蕴越厚,学校发展的基石就越牢,潜移默化的影响就越大,就会形成一个巨大的教育磁场。所谓校园文化,是由教师和学生以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创设并共享的,以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。它是整个学校存在、发展方式的总和,是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一,是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。它主要包括校园环境文化、制度文化、精神文化和行为文化。5A^j9n-s0  校园环境文化主要指校园的景观、设施等各种物化存在所体现出的文化意义,它是人的思想包括哲学、伦理、美学等的外化;校园制度文化主要是指学校的传统****惯、办学理念和规章制度以及教学科研工作模式,它是校园文化建设的规范和准则;校园精神文化是指学校师生员工群体的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌,它是校园文化的核心和灵魂;校园行为文化主要是指学校的各种规章制度,即行为规则、行为要求所呈现出的文化内涵,它是对校园文化某种价值观的具体化、规范化。四个层面相辅相成,浑然一体,是一个极为复杂的总和。.p6f:}(al0Aya0二、。。。小人物,大博客8ux:q&ZGW8~  1、偏于硬件设施建设,而不太注重丰富的精神文化建设,注重的是外部的输血、投资,而忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用,以致出现了设施豪华与精神缺钙的倾向。许多农村小学学校的音体美、实验室、计算机等教学仪器设备配置水平过低,甚至有些农村小学学校根本就没有配设。这就直接影响课程教学质量的提