文档介绍：第一单元教材分析?本单元是学生学习英语的第一课,教学内容为结识和问候新同学;?了解五个主人公Jack,Emma,Lily,HarryandZuzu;?从本单元的课文语境了解,第一次见到他人可以使用Hello和Hi进行打招呼以引起对方的注意,使用I'm介绍自己;?能够简单介绍自己的名字和性别;girlorboy.?学生能够运用Goodbye和Bye与别人告别.?能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb学情分析:教授一年级学生,目前该年龄段的学生并无的英语口语基础,对词汇句型的认读能力基本为零,遂本册课本第一单元学生而言是第一节英语课,需要积极调动学生的学习热情,激发其学习兴趣。教学目标:1、学习任务:学习Hello,Hi,Goodbye,Bye进行有礼貌的打招呼。2、记住教师和本单元主人公的名字。3、运用任务:通过“亲密接触”游戏,让学生作真实的自我介绍,来调动学生主动参与的积极性。4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格;从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重点:1、学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。2、引导学生使用I'm…句型进行自我介绍。3、能唱出英文歌曲Hello!教学难点:1、要求学生注意I'm中m的发音,不要吞音,发音要到位。的正确发音。Bye和Goodbye强调23、能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb课时安排:5课时课时教案课题:Unit1Hello!第1课时总序第1个教案日月年执行时间:日月年编写时间:新授:课型Unit1Hello!教学内容:。Hi进行相互间问好打招呼。教学重点:学会并运用Hello,教学难点:本单元五个主人公名字的正确发音。Five-fingersTeachingPlan教学方法:教学准备:教卡、课件、学生用书、教学过程::Hello!/Hi!,鼓励学生也向教师招手,教师向学生招手,说:Hi!,Hello!和H!的意思相·近重复打招呼的动作说3.:Hell!并用汉语向学生解释,呼时的问候语。m(教师的名字).向学生练:Hello!/Hi!,,用I'。向教师招手用汉语问一个学生的姓名,然后鼓励这个学生模仿教师的动作和语言,。重复这一活动。如时间允:Hello!/H!然后让学生指着自己,说许,让尽量多的学生有练习的机会。::H!。教师走到一个学生面前,说然后指着自己,,说出自己的名字。这个学生可以活动起来,向教师招手并回应:H!己出自己的名字。让下一个学,·这个学生需要走到下一个站立不动的学生面前,用同样的方式打招呼2生活动起来。直到,。依次进行下去全班学生都活动起来为止再次像雕塑一样静止不动,开始新一轮,:Stop!让全班学生站在原地游戏。,记住各位同学的名字。教小贴士5游戏进行时,让其他站立不动的学生仔细听师可以让学生说一说其他学生的名字看看是否记住了。Presentation:.,向学生展示本课主题图。这些小伙伴会陪伴着学生快,说出他们的名字。告诉学生,:Jack喜欢运动、乐地学英语。可以用汉语向学生简单介绍人物的性格。例如喜欢读书、性格外向、HayLily很容易害羞等。可以变,有一个神奇的万花筒,Zuzu。告诉学生Zuzu介绍主人公Zuzu,。::学习Hello和教学目标各种各样的魔法。让Zuzu向学生打招呼,并鼓励学生向Zuzu招手,说Hello!/,可点击挂图上对应人物,让学生听并跟读。:,活动1,请注意,这是学生第一次使用学生用书。如有必要,请帮助学生拿出正确的书,确保每个学生都翻到正确页面之后再继续教学。,让学生边听边指出这些人物。,让学生先听一遍。再次播放录音,让学生边听边指出这些人物。:,拿出主人公单词卡片(lack,Emma,Lily,Harry,Zuzu)准备做游戏。,有图的一面朝向教师,不要让学生看到卡片上的内容。,让学生瞥到卡片上的人物,鼓励学生说出人物的名字看谁的反应快。,可