文档介绍：华中师范大学高等教育自学考试毕业论文论文题目:建立良好的师幼关系对策研究准考证号: 0********** 姓名: 陈小雪专业: 学前教育办学点: 郧阳师范高等专科学校指导教师: 彭娟 2013 年9月 20日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制建立良好的师幼关系对策研究内容摘要: 自 1983 年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里,多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注,也得到了越来越多的认可和推崇,成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天,随着新的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《幼儿园教育指导纲要》的实施,教育改革的新形势对教育工作者(包括幼儿园和中小学教师)的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式,也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。幼儿教师专业发展,是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程, 是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。关键词: 伙伴合作教师道德师幼互动目录建立良好的师幼关系对策研究............................................................................................................ 2 目录..................................................................................................................................................... 3 前言..................................................................................................................................................... 4 1. 多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念.......................................................................... 5 重构多元的“智力观”............................................................................................................ 5 形成积极乐观的“儿童观”.................................................................................................... 5 树立灵活多样的“能力评价观”.......................................................................................... 5 2 .多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者.......................................................... 7 3 .如何创建良好的师幼关系.............................................................................................................. 8 用无私的爱消除孩子的戒备心理.......................................................................................... 8 尊重孩子,平等对待每一个孩子。..................................................................................... 8 教师应该理解与宽容地对待幼儿的错误。.......................................................................... 8 4 .师幼