文档介绍：《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动,具有竞争性强、趣味性浓等特点,深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点,本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作,以便更好的锻炼身体,促进身体身心全面、健康发展。根据课标的要求,本次课学****目标主耍有以下几点:1、 认知目标:使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。2、 技能目标:通过教学,使学生的控球、运球能力得到提高。3、 情感目标:通过学****和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。根据以上的学****目标确定了本次课的学****内容为:1、 追逐跑2、 篮球运球3、 篮球运球接力重点:用手的感觉控制球。练****时,要求学生抬头运球,提高手感控球的能力。难点:手脚动作协调一致。强调运球时,用手拍按球的后上方和掌握运球吋“哪手运球哪腿同吋迈步”的节奏。二、 学情针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生模仿能力特别强,并对优秀的篮球选手特别的敬佩,也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学****引导学生从基本运球技术开始学,树立起他们对学好篮球的信心,并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式,有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。三、 教法1、 启发思维:提问学生:你们看过NBA吗?认识姚明吗?你们还认识哪些篮球明星?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇,是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后提出本次课的学****内容——篮球运球,接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。2、 讲解示范:教师讲解示范是体育教学常用的方法之一,教师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学****的兴趣,调动学生学****的积极性。3、 分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。美国心理学家华莱士指出,学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此,教师调控教学内容吋可采用分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学****指导策略;对不同程度、不同性格的学生提出不同的学****要求,及时了解并尊重学生的个体差异,从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系,营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。4、教学比赛:充分发挥学生潜能及参与的积极性,采取运球接力比赛,在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争,这符合篮球本身的特点,使学生学****热情高涨,在比赛过程中既学****运球技术、锻练体能,又和同学团结合作,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。四、 学法1、 体验:通过老师的启发和学生的自主练****充分调动学生学****的兴趣,较好体现学半的主体作用。2、 个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示学生个性化,发掘学生潜能。3、 兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展学生力量索质,提高学生的练****兴趣。五、 教学程序1、热身部分。按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤。2、 学****技能部分。讲解示范:通过教师的讲解示范,学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作,确立正确的动作概念。尝试练****充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学****空间,引导学生积极参与,主动学练。让学生在练****中熟悉球性,掌握基本篮球技术。学生进级:由于学生的个体差异性,给学生提供一个不同层次的学****空间,一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下-程序学****新的技能,充分体现活动能力,激发学生的学****兴趣。运球接力:学生运用自己己掌握的动作进行比赛,通过学****和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能,提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、 恢复身心部分。学生经过上面的练****身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。本人安排了放松操这一内容,使学生在轻快的音乐声中得到充分放松,可很好的使学生身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。场地器