文档介绍：灵丘一中展示课设计方案学科高一生物课题细胞器——《生物必修1—分子与细胞》第3章第2节的教学内容,共2个课时。本单元的内容较为抽象,却乂是学****生物学知识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都将在今后的学****中经常用至L如有丝分裂与中心体、光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等。而且,细胞器的分工与合作是今后学****各利细胞代谢活动的基础。因此,如何使学生通过本单元的学****真正理解各种细胞器的结构、功能以及它们之间的分工、合作,是本单元的教学难点。【高考考点】1、 根据细胞的亚显微图,推断细胞的类型,及一些细胞的名称。2、 论述分泌蛋白的形成过程。3、 生物膜系统的功能及实际应用o学情分析设计理念培养科学态度、学会探究:通过学生自主学****和展示,让学生对生物学科有进一步认识和了解,从而激发学生学****的兴趣、促进学生思维能力和科学态度的养成,并对新课程改革课堂的模式有直接了解。通过学****建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育教学目标知识与技能:举例说出几种细胞器的结构和功能。简述细胞膜系统的结构和功能。讨论细胞中结构与功能的统--、部分与整体的统过程与方法:能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。情感态度与价值观:.通过学****建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,。重点难点教学重点几种细胞器的结构和功能。各种生物膜在结构和功能上的联系。细胞的生物膜系统的重要作用。教学难点如何掌握集中细胞器的结构和功能。如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。各种生物们在结构和功能上的联系。教学过程设计(第2课时)展示过程时间学生展示教师点拨所用知识展示汽车工厂各个车间的职能以及最后形成的成品,后与学生讨论()5min基本可以例举出来细胞中也存在类似的部门或车间吗?得出结论,系统中的分工合作——细胞器细胞中存在各种分工合作的细胞器,共同完成生命活动。细胞器的分离()10min基本问题能回答结合上•节课中提到的离心法,向学生介绍分离各种细胞器的方法。重点突出线粒体和叶绿体的相关知识,引入本节课的实验细胞器之间的分工()12min通过形象的图片,基本可以可以说出分别从结构、功能和分布与学生-J起认识线粒体、叶绿体、内质网等细胞器。认识四大细胞器。分别从结构、功能和分布认识线粒体、叶绿体、()15min基本可以说出补充实验中的注意事项高倍镜观察叶绿体和线粒体教学过程设计(第3课时)展示过程时间学生展示教师点拨所用知识蛋