文档介绍：语文教学设计方案学校常州市觅渡桥小学年级二年级学科语文(国标本苏教版第四册)课题《识字1》教时两课时主备人晶晶一、 教学目标:1、 初步了解一些传统节日和民间风俗。2、 学会本课9个生字,认识“手字旁”;理解由生字组成的词语。3、 认识9个生字,能按笔顺止确地书写[□字格中的9个生字按字的结构把字写端止、匀称。二、 制定依据:1、 内容分析:本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起止学生认读,分为三个部分:第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的9个生字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物,通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场而,以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景,让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易=2、 学生实际:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,利用学生熟悉的生活场景,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。三、教学过程设计第一课时时间教学环节教师活动学生活动设计意图2―、揭示课题,导人中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?今天我们來学习识字1。板书课题:识字1。齐读课题。激活了学生的生活积累,培养学生的实践能力。10二、初步看图,初读韵文。观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节FI的活动,人们在这些节日里做些什么。自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。注意观察,进行实践训练。13三、指导看图,出示部分生字词出示第一幅图,观察说话。小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?过春节了,亲刖好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?出示第二幅图,观察说话。图上画的是什么节日?(清明节)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情來到纪念碑前祭打革命烈士,这就是:扫某。清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏指名读生字词,齐读生字词学生白学出示的生字词。要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。相机出示认读词卡:饺子相机出示认读词卡:拜年相机出示、认读词卡相机出示、认读词卡在轻松愉悦的氛围中,边聊天边说话、认字词,学生间的交流互动既增进感情又促进知识的积累。青。8四、检查、巩固字词。认读生字,止音。如:"扫”的声母是平舌音,不要与翅舌音混淆;"饺子”中的后一个字读轻声。用“饺、打墓”扩词。五、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?春节,民间风俗是什么?清明节呢?(春节、清明节)(包饺子、拜年)(扫墓、踏青)及时巩固。六、指导书写1、 说说你是怎样记住这些字的。2、 教师范写生字。3、 让学生在《习字册》中描红、仿影、临写生字。4、 教师巡视,纠止姿势不止确的学生。学生看笔顺图,记忆"扫、拜、某、踏”的笔顺。认识手字旁。学生描红书中皿字格里的生字。学生创造识字写字的方法,激发了识字写字兴趣。第二课时、复习检杏。1、 抽读生字、新词卡片。2、 按“扫、拜、慕”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1、 出示第三幅图,观察说话。(1) 人们正在干什么?这是什么传统节日?教师介绍“端午节”。(2) 端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?2、 出示第四幅图,观察说话。(1) 图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍"中秋节”。(2) 中秋节这一天,全家人坐在院子里丁什么?⑶同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。(4)指名认读、正音。如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻3、 小结:刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日?端午节,民间风俗是什么?中秋节呢?相机出示词卡,认读:龙舟、端午相机出示词卡,认读:粽子相机出示词卡,认读:中秋相机出示词卡,认读:月饼团圆学生借助拼音读以上生字词。(端午、屮秋)(包粽子、赛龙舟)(全家人要团圆,吃月饼)识字与看图、说话相结合,学习难度因人而异,给学有余力的学生展示的舞台,学有困难的学生也有发言的机会。三、指导读韵文,说舌练习。范读、自由读、互读、齐读。多种形式练读,读出节日的欢乐。四、指导书写,检测效果。1、 说说你是怎样记住"团、饺、饼、端”这4个生字的。2、 教师范写生字。3、 指读课后词语。1、 学生描红书中田字格里的生字。2、 在《习字册》上描红、仿影、临写生字。3、 听写词语,检测效果,及时反馈。通过交流、讨论,把枯燥乏味的写字教学变成了学生展示才华的阵地。作业设iT1、 学生完成《习字册》,先仿后写。2、 任选“春节、清明、端午、中秋”说或写一段话。板书设计识字1春肖饺子拜年淸明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼反后教思学校常州市觅渡桥小学年级二年级学科语文(国标本苏教版第四册)