文档介绍：财税竞赛软件申报方案项目名称:财税竞赛软件申报方案屮请单位:项目负责人:申报日期: 年月 日一、 建设背景 3二、 必要性分析 3(一) 会计专业所面向的行业产业发展趋势 3(二) 当前会计实践教学环节的局限性 5二、 建设目的及意义 6三、 建设内容 7(一)会计分岗位竞赛软件 7(二)税收实务竞赛模拟软件 13四、同类设备在省内外高校的运用情况1414六、经费预算15五、预期效益_■建设背景为积极配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施,深入实施高等学校教学质量与教学改革工程,大力支持以就业为导向的高等职业院校改革与建设;深化教育教学改革,进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力,也为大学生职业发展提供良好的氛围,院校组织学科竞赛,以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建,构建人才选拔平台,以促进高等学校实施素质教育,培养创新人才,提高教学质量。我校拟引进的财税竞赛软件主要服务于会计相关专业学生实训实验实****和职业技能竞赛需要,通过软件的实训,加强学生理实结合的能力,培养分析问题、解决问题和动手操作能力,增强学生就业竞争力。二必要性分析(一)会计专业所面向的行业产业发展趋势当今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为主要特征的知识经济时代C知识经济的到來必将使财务相关岗位工作环境发生巨大的变化,不但财务岗位工作的领域将进一步扩大,而且职能将不断拓展和完善。财会行业渗入各行各业,既是企业的后援支持,乂是公司运营的关键。经济发展也对高校财会专业人才培养提出的新要求。这些要求可以概括为以下方而:职业综合能力。要求学生不但需要具备胜任某一个专业所对应岗位与岗位群的工作所需要的职业技能和管理能力,还需具备从事相近、相关专业所对应岗位与岗位群的工作所需要的职业技能和管理能力。不仅要系统地掌握会计学、税务、财务管理、金融学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,具备从事本专业工作的能力,还需要能够协助企业管理者为公司的未来发展和经营方向提供决策建议的财务“管理型”人才。能适应未來复杂多变的财务工作环境,学会如何根据己经变化的客观实际,运用所学的专业理论知识和基本原理去分析、解决实际问题,探索新的工作方法和工作领域。创新能力。“大众创业、万众创新”战略目标的教育举措,尤其是“双创型”财会的人才培养是创新创业人才培养体系中重要的一环。“双创型”财会人才培养要在课程层面上,将创新思维和创业精神融入到课程体系中,在课程培养方案中加入创新创业内容,形成综合化的“双创型”财会人才培养体系。拟引进的教学软件,结合市场的需求,模拟企业实践运作过程,将创新思维和创业精神与学科专业课程融合共享,学生可以在仿真的企业工作环境中得以熏陶,实现教学与实践的深度结合,更好地培养“双创型”人才。信息化掌握能力。在知识经济时代,信息技术已经深入到各个工作领域。以会计为例,从会计信息的牛成到财务分析、财务决策都离不开现代信息技术。现代信息技术,大大提高了会计信息的及时性、可靠性,有利于企业管理目标的实现。这要求会计人员必须具备信息技术相关的知识和技能。会计人员要学会利用信息技术和信息平台对会计业务进行处理,并对财务信息与非财务信息融合后进行数据挖掘,为企业管理者提供决策分析。(二)当前会计实践教学环节的局限性会计是一门理论性、实践性、应用性非常强的学科,要求学生具备较强的理论联系实际、学以致用的能力。但是,在目前全国院校的财会专业实践教学中,凸显出诸多问题:1、 以理论教学为主,忽视学生动手能力的培养。会计理论本身较为抽象,单纯的理论学****枯燥且不易理解。院校会计教学仍然存在以课程讲授为主,学生偏重理论学****实践环节相对缺乏。传统教学模式以教师为主体,忽视学生的主观能动性、创造性和自主性。填鸭式教学方式忽视师牛之间的交流,不利于培养具备较强实践能力的财会人才。毕业主实际操作能力有限,综合就业能力不高,培养的学生与市场的会计人才需求相差甚远,毕业生在进入企业后无法快速适应企业实际工作的要求。2、 在财会类学科教学时,往往存在教学疑点,老师在授课吋对于教学内容不能进行直观的教学,不便于学牛的系统学****在教学过程中,内容比较枯燥,难以让学牛有学****的兴趣。许多内容是书木固有的,教学步骤也是固定的,学生在学****不能很好的理解课本知识,忽略了综合素质和能力方面的积淀和训练。3、 学生进入企业实****受到2个行业特殊性的限制。第1个限制:企业财务账是企业的命脉和根本,有高度的安全保密性要求。第2个限制:企业要求是能熟练的进行账务操作与处理的、有经验会计人员。这样就给财会专业学生的实****带来了很大的难题。5、随着学校的扩招,教师面临繁重的工作压力,每个任课老师要带好儿个班的学生,希望老师检查每个学生的实****内容既不现实,老师也没有那么大的精力。如何培养学牛的实际操作