文档介绍：关阳I市2011-2012学年中学英语教学指导意见郑州市教育局教学研究室中学英语科-O一一年九月二十日一、中学英语课堂教学的学科目标(一)初中阶段的目标我国基础教育英语课程标准明确指出:英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径;激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略;发展自主学****的能力和合作精神,语言教学面向全体和学生的全面发展,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,为他们终身学****和发展打下良好基础。教师在教学过程中要关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生健康的人生观,并为他们的终身学****和发展打下良好的基础。知识与能力语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五个方面内容。知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言的重要基础。语言技能是指听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力。听、读是理解能力;说写是表达能力。四种技能在语言学****和交际中相辅相成、相互促进。2・过程与方法主要指认知策略。包括各种行动和步骤,即认知策略、调空策略、交际策略和资源策略等。教师在课堂教学中,帮助学生形成适合自己的学****策略,教会学生为完成具体学****任务而采取怎样的方法和步骤;并指导学生在这个过程中,适时进行计划、实施、反思、评价和调整;教学生争取更多的交际机会、维持交际直至提高交际效果;启迪学生合理有效利用多种媒体进行学****和运用英语。3•情感态度价值观情感态度指学生认识自我和世界的一种品质。包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神。教师在课堂教学中注重在学****过程中培养学生的祖国意识和国际视野。使学生始终保持积极的学****态度,激发强化学生学****兴趣,并将兴趣转化为稳定的学****动机,帮助学生树立自信心、克服困难的意志;认识自身优势和不足;乐于与人合作,养成和谐、健康向上的品格。教学中,教师应根据不同年级和学生年龄特点引导学生接触、了解英语国家文化,并不断增加文化知识内容、拓宽文化知识范围。有益于学生对英语的理解和使用、有益于对祖国文化的理解和认识、有益于培养世界意识,拓展学生视野,提高学生中外文化异同的鉴别能力及跨文化交际能力。(二)高中阶段的目标发展学生自主学****和合作学****的能力;形成有效的英语学****策略;培养学生的综合运用语言的能力。进一步发展学生综合语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学****奠定良好的基础。二、各年级教学指导意见七年级(一)教学指导思想七年级作为初中阶段的起始年级,应当遵循“讲方法、缓起步、重适应、慢加速”的教学原则;重视语言基础知识的学****抓好词汇的学****和应用;重视学生听说能力的培养;注意激发学生的学****兴趣,重视培养学生的学****策略,从而使学生为中学阶段英语学****打下良好的基础。(-)教学重点难点be动词和行为动词单数第三人称的用法。什么时候用be动词,什么时候用行为动词。2•问句中助动词的使用。含有行为动词的陈述句,变问句时要用助动词,而陈述句不需要助动词。教师在讲解过程中,设计多种训练方式,让学生自己去领悟、感知,并做简单的总结。可数名词、不可数名词及可数名词复数。可数与不可数名词的概念;单数名词变为复数形式,如何加・s。教学生归纳、分析,找出基本规则。介词的使用。表示地点还是表示时间,什么方位、具体什么时刻,该用哪个介词,反复训练,让学生掌握它们之间的对应关系。(三) 需要注意的问题预防学生过早两极分化。在优秀学生更加突出的同时,学困生所占的比例较以往大,且学生的分化从七年级上就已开始凸显。学生水平参差不齐,教师备课时要分层兼顾,问题设置、作业布置等应照顾到全体学生,每节课让每个学生都应该有不同程度的提高,否则差生面会更大。做好小升初的衔接工作。小学与中学英语教学脱节,尽管小学从三年级就开设英语课,由于种种因素,学生小学毕业后的英语水平参差不齐。建议深入开展校本教研,研讨小升初的衔接教学,探讨最佳方式或方法。加强词汇的记忆能力培养。新教材词汇量大,不少单词拼写难,学生掌握不好,严重影响了学生学****英语的积极性,也影响了教师的授课质量。教师根据自己的教学经验和优势,帮学生采取一定的学****策略和方法,记忆单词、扩充词汇量。评价体系有待进一步完善,尤其是课堂评价语的使用。教师应善于发现学生的进步,及时给予适时、恰当的评价或指导,使学生始终保持高昂的学****兴趣,积极思维、善于动手动脑,培养学生的创新精