文档介绍：2011年小学班主任培训心得2011年小学班主任培训心得我没有上过大学,所以对大学校园有种莫名的向往。感谢国培,感谢华农,感谢校长,让我体验了六天的大学生活。六天虽短,可每分每秒的情感体验都将深藏在我心里,成为我的人生财富。用校园卡吃饭,打水,请热心的同学给我指路,洗冷水澡,睡硬板床,这些看似艰苦的生活体验在我心里却成了享受。徜徉在校园,满目绿色,偶尔转过一个墙角,几朵鲜花盛放。游泳池里孩子们的笑声和哭声让我忍俊不禁,每次经过都忍不住要望几眼。宿舍四楼楼梯窗口可远望南湖景色,我经常在此驻足。轻柔的风吹过,轻柔的音乐流淌,迎面一张张青春洋溢的脸庞,多么富有生机,让我仿佛又回到了青葱岁月。大学教授,全国优秀教师,十佳班主任......每堂课都是那么的精彩,都让我心潮起伏,受益匪浅。这次学****端正了我的思想,坚定了我的信念,更将对我今后的工作产生莫大助力。下面谈谈本人在培训后的几点学****体会:一、尊重学生信任学生,实现自我教育。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。"希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学****热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学****处理好学****生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和***才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该"给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走",因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种