文档介绍：教学反思弥河初中魏晓娟《健美操基本步伐、自编操》教学反思青州市弥河初级中学魏晓娟我有幸在开发区初中讲了《健美操基本步伐、自编操》这堂课,整堂课根据“三、四、五”的教学模式设计,围绕“我运动,我健康,我快乐”这个主题,依据学生的学情、兴趣和体育素质,进行了教学。上了这堂课之后,我有很多感触:从教材上看:健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。目前我们这边很少有学校开设健美操课,我设计这堂课目的是想通过健美操课的教学,让学生初步接触健美操,并喜欢这项运动。因为这项运动不仅发展学生的协调性,灵活性,还能激发学生的体育兴趣和审美情趣,发展学生主动学习和团体合作的精神。刚开始,选择这个课题我有些担心,因为在高中、大学这样的运动大部分都是女生喜欢学,很少男生会选这门课。上课开始后,我才发现,我的担心完全是多余的,初中生有很强烈的好奇心,当我总是用激励的语言表扬他们时,他们个个都表现的很积极,并很好的完成了动作,每个环节表现的都很好,很多男生的表现要比女生都要好,这一点让我很意外,也充满惊喜。从这里我感觉到,很多时候不是学生不喜欢,而是我们没有调动起学生学习的兴趣和积极性。从教学过程看:课堂常规后,用语言导入本课内容激起学生学习的兴趣——游戏热身(舒缓一下开始上课的紧张气氛,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,激发运动兴趣,同时培养学生团体合作的意识。)——专项热身引入新课(在音乐的伴奏下,老师带领学生做几个手脚协调的动作)——教师教三个基本步伐——学生自主学习新内容——学生小组展示——教师学生评价然后集体练习——小组自编操——小组展示——放松——小结,反馈。整个过程清晰连贯,内容新颖,在游戏环节的设计上充分调动了学生的积极性,提高了学生学习的兴趣,为基本部分的学习创造了良好的条件。在基本部分健美操的教学中,因为学生未接触过,所以老师先带领学生学习,当有一定的感觉后,再让学生进行自主学习。这样充分体现了教师的主导和学生的主体性,同时增强了学生的自信心、表现力,及想象力,培养了学生主动去学习的能力。之后,进行小组展示,给学生以表现自我的机会。在自编操环节,培养了学生互帮互助,主动学习的能力。最后利用放松来稳定情绪、放松心情,音乐柔和,动作优美,在练习中给人以美的享受。课后布置了一个拓展性的作业,让学生把所学的内容教给自己