文档介绍：教学工作建议教学工作建议教学工作建议:教学工作建议存在问题 1 、部分学校管理粗放,教学计划脱离学校实际,缺乏可操作性,常规教学管理制度不能认真落实, 缺乏必要的监控措施, 教学工作建议。个别学校的教学计划长年都是一个样,不同的地方就是一年换个皮, 缺乏创新精神。 2 、部分教师教学观念陈旧,教学方法老化,满堂灌、注入式的教学模式依然存在, 不注重激发学生的学习积极性, 不注重发挥学生的学习主体作用,不能很好地实践“自主、合作、探究”学习的新课程理念。不重视师生之间、生生之间的交流互动, 把本来是师生双边活动的课堂教学变成了教师的单边活动,抑制了学生个性的发展。 3 、部分教师不认真研究课程标准,不理解教材的编写意图,不是把教材作为一个教学范例, 用教材去教, 而是牵强附会的拿着教材照本宣科。教学过程存在很大的盲目性和随意性。 4 、部分学校缺乏使用现代教育技术辅助教学的意识,吝惜在改善办学条件方面的投入; 部分教师缺乏使用课件,使用教具辅助教学的习惯, 甚至连常规的小黑板、三角板、简单的演示、实验都没有形成使用和操作的习惯。 5 、部分教师教学行为不规范,衣着不整齐,语言不文雅,板书不工整,不注意组织教学,不能给学生起到示范作用。凡此种种直接影响着全县教育事业的快速发展, 影响着教育教学水平的迅速提高。为了克服这些不良现象,扫除质量建设的前进障碍,推进质量建设的健康发展, 实现打造教育大县的战略目标, 特提出以下的教学建议。二教学建议认真做好常规教学管理工作 1 、建立切实可行的规章制度管理出质量, 管理出效益, 这个道理已在全社会形成广泛共识。管理是科学, 管理是艺术, 这是一个管理者内在的基本素质。管理要有制度, 管理要有措施, 这是搞好管理工作的基本方法。教研室研究制订了《方城县中小学教学管理要求》,对备、讲、辅、批、考、评、补等各个环节提出具体要求,为学校加强教学管理工作提供了参考依据, 也是对教师的教学行为提出的规范要求。学校应当在《方城县中小学教学管理要求》的基础上, 结合学校的具体实际, 进一步细化常规教学管理制度,并组织教师对常规教学管理制度进行认真讨论,使广大教师不仅知道学校对常规教学各个环节的具体要求, 还要知道为什么要制订这些规章制度, 为什么要提出这些具体要求, 使广大教师把执行常规教学管理制度变为加强质量建设的自觉行动。 2 、严格落实国家的课程计划国家根据学生发展过程的实际需要, 设置了不同的课程。小学阶段以综合课程为主。开设品德与生活、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程, 包括思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会、体育与健康、艺术以及综合实践活动。高中以分科课程为主,设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成, 包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等科目。每个科目又设置了若干个必修模块和选修模块。这些课程在学生的发展过程中起着各自独有、相互促进的作用,彼此不能相互替代。所以我们必须从学生的发展需要出发, 开齐课程、开足课时。 3 、建立常规教学管理监控机制大多数学校能够按教体局的统一要求制订相关的常规教学管理制度, 但制度建