文档介绍：第五单元整体感知整体感知合作交流合作交流归纳总结归纳总结整体感知 4 .仔细观察下面四幅图画,并结合《范进中举》一文,用四字短语给每一幅图命个名。 (1) (2) (3) (4) [解析] 给图片命名,首先要结合文章内容看懂图片的内涵,在命名时可参照“什么人做了什么事”的格式进行概括,语言要凝练。[答案] (1) 范进发疯 (2) 屠户治疯 (3) 屠户夸婿 (4) 乡绅来访 19 范进中举 ,选择词语填空。屠户把银子__________ 在手里紧紧的,把拳头________ 过来,道: “这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去? ”范进道: “眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头________ 了回去, 往腰里________ …… [答案] C ABD 19 范进中举合作交流 6 .内容探究:根据范进的言行,概括范进这一形象的特点。[ 解析] 从文中找出描写范进的言行的语句,然后进行分析归纳。同时,从范进对待胡屠户及张乡绅的态度入手,也可以看出范进的性格特点。[ 答案] 第一部分(1~ 2) :写范进中举前的家庭生活及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分(3~ 12) :写范进中举后高兴得发了疯及其社会地位的显著变化。 19 范进中举[ 答案] 范进形象:猥琐懦弱而又圆滑世故,热衷功名并受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了可以从他坚持不懈地参加考试看出之外,还有一处细节可以体现:平日他不是一个感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静地卖鸡救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的对比,反常的行为, 充分表现出他的利欲熏心,真是可悲可笑。 19 范进中举 7. 主题探究:范进中举前后,胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有怎样的变化?这种变化揭示了怎样的社会现实? [ 解析] 解答此题,首先要熟读全文,把握文章大意,然后列出人物清单,找出中举前后众人在举止及对范进的称呼上的转变。文中有关键词可以摘取关键词,没有关键词自己概括,力求准确简练。解答第二问, 要注意联系创作背景。 19 范进中举[ 答案] 胡屠户:中举前,骂范进为“现世宝”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮”;中举后,则称范进为“文曲星”“贤婿老爷”。众乡邻:中举前,范进家里没吃没喝,他们不作理会;中举后, 他们拿鸡蛋,送白酒,背斗米,捉鸡,讨好奉承。张乡绅:中举前,不认识范进;中举后,送银赠房,与范进称兄道弟。这种变化,说明世态炎凉,科举制度扭曲了人们的灵魂。 19 范进中举 8 .写法探究:胡屠户和张乡绅都不是主要人物,作品是否可以不写胡屠户和张乡绅?为什么? [ 解析] 小说是通过刻画人物来反映主题的。小说中的人物有主次之分,次要人物一般对主要人物起到衬托的作用。这篇小说通过刻画胡屠户和张乡绅这两个人物的形象,进一步深化了主题。 19 范进中举[ 答案] 不可以;因为作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的,就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵, 进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气,使作品的锋芒不仅指向科举制度,也指向整个社会,从而进一步深化了主题。 19 范进中举 19 范进中举 9 .难点探究:作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情? [解析] 可联系封建科举的黑暗、腐朽这一主题进行思考。[ 答案] “打他一个嘴巴”,是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名,以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上,却印在科举制度的“心”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。